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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
  • 小学3年
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • この単元：いくつどんな学習問題ができるか
  • ３年＝“どの単元”どんな学習問題ができるか
  • 物と重さ
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
岩田　眞樹子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　新単元である「物と重さ」について，学習指導要領では，次のように内容を定めている
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第2回)
  • ３年　ゴムで動く車を走らせて「ゴムの働き」を調べる
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．エネルギー学習のスタートは体感から　新学習指導要領では，３年生に「風やゴムの働き」という新しい内容ができた．この単元で「ゴムの力は物を動かすことができること」を学習する．これは，「ゴムの力はエネル…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • この教材・単元で成功する授業の入り方
  • ３年＝この教材・単元で成功する授業の入り方
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
増田　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「こん虫をしらべよう」の導入　こん虫の仲間は，世界で80万種類以上が知られており，未記載種を含めると100万種を超えると言われている．これは，全生物種の半数を超えている．そして，個体数も膨大なもの…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業が変わるものづくりのヒント (第1回)
  • ピッカリロボをつくろう
  • ３年「電気の通り道」
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
原口　淳一
ジャンル
理科
本文抜粋
今回から12回，実際に授業で取り組んだ「ものづくり」を紹介していきます．　新学習指導要領が前倒しして実施される今，「習得・活用・探究」をキーワードに，あらためて「ものづくり」の「よさ」を見直してみては…
対象
小学3年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク27
  • 学年最後の授業＝科学の面白さを伝える授業
  • ３年：科学の面白さを伝える最後の授業
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
中田　晋介
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学の面白さを伝える磁石（磁化）　磁石の学習は，３年生の終わりに設定されている場合が多い．磁石の学習では，「磁石には，極があること」「鉄は磁石に引きつけられること」が理解できたらそれで学習指導要領…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第12回)
  • 第３学年Ｂ区分「身近な自然の観察」
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　本単元の意義　「身近な自然の観察」という本単元のねらいは，以下のようなものが考えられる．　（１）身の回りの生物の様子やその周辺の環境との関係についての理解を図り，生物とその周辺の環境との関係につい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • ものづくり＆器具・教具：準備リスト一覧
  • ３年　ものづくり＆器具・教具リスト
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
原口　淳一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まず「今の理科室」の点検から　いよいよ来年の４月から，新学習指導要領の移行期間がはじまる．３年は全面先行実施となり，３つの「新単元」が付加されるが，現行の学習指導要領での備品をチェックし整理するこ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「身近な自然の観察　生物の様子」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
太町　智
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　このたびの改訂で，第３学年では，「Ｂ生命・地球」において，「身近な自然の観察」を追加して指導することになった．これには，これまでの「観察」が，「科学的な見方や考え方を養う」には不十分であ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「身近な自然の観察　生物と環境」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
田中　一磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　生物と環境とのかかわりについて考えるとき，からだのつくりを部分的にとらえ，それらをモデルとして制作することを通して，その機能や用途と環境とのかかわりについて考えていく授業を構想した．そこ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「物と重さ　形と重さ」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
神山　真一
ジャンル
理科
本文抜粋
本内容は，「物質（粒子）の保存性」にかかわる概念の見方や考え方をもつために設定されたものであることを忘れてはならない．ここでは，物質の最も基本的な性質として，「重さがあること」が学習されるのである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「物と重さ　体積と重さ」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
近藤　尚樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１　実生活との関連を図る　理科の目標に「実感を伴った理解」ということがあげられている．この「実感を伴った理解」のためには，知識・技能の習得の場面だけでなく，獲得した知識・技能を活用する場面においても…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「風やゴムの働き　風の働き」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
本単元では，「エネルギーの見方」について学ぶことになる．　具体的には，「風の力→動力」というエネルギーの変換を学ぶ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「風やゴムの働き　ゴムの働き」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
この単元は，主に次のことをねらっている．　　・風やゴムの働きについての見方や考え方を養う．　・風やゴムの働きによるものづくり活動をする…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • “解説”にみる「新内容・新教材」の研究ポイント→教材解釈と指導法の開発
  • 小学３年　新内容・新教材の研究ポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１　学習指導要領を読め　解説が出た．もちろん，読んで勉強する．しかし，解説は解説だ．大本は学習指導要領である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • “この単元”で言語力を鍛える導入時のＡが終了時にＢに変る指導
  • ３年単元「じしゃくのふしぎをさぐろう」＝導入時の言語と終了時の言語
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
単元導入時の言語は，例えば次のようなものだろう．　学習をしていないので，子ども自身の経験から話すのである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 移行措置の重点事項と授業時数増への対応ポイント
  • 【小学３年】移行措置の重点と授業時数増への対応
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
菅井　啓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．移行措置の重点　３年理科の授業時数は，今までの年間70時間（週２時間）から年間90時間（週2.6時間）へと増加する．それに伴う移行措置に関して，理科は平成21年度から全面実施の形で先行実施される…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 移行措置と21年度からの年間計画づくり・単元づくりの焦点
  • 小学３年の移行措置と年計づくり・単元づくり
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
今林　義勝
ジャンル
理科
本文抜粋
１．移行措置を迎えるにあたって　今回の改訂では，小学校第３学年における指導時数が70時間から90時間になり，20時間分増加する．その分，３つの単元（６つの項目）も加わり，時数に対する指導内容としては盛…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 新指導要領の新単元＝教科書にない教材開発と授業化ヒント
  • 小学３年の新単元＝教材開発・授業化ヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
星野　昌治
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校３年生では，Ａ区分「物と重さ」「風とゴムの働き」，Ｂ区分「身近な自然の観察」の３単元が新設されている…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 理科新指導要領　重点指導事項の事例集 (第7回)
  • 第３学年のＡ区分「磁石の性質」
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　本単元の意義　新学習指導要領の第３学年のＡ区分「（４）磁石の性質」という単元は，以下の学習内容から構成されている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 続・新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第31回)
  • 小学校理科第３学年の新Ｂ区分の目標と内容
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　先月号から新学習指導要領理科における各学年の目標や内容のポイントについて解説しています．今月号は，第３学年新Ｂ区分について紹介します…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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