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書誌名:
楽しい体育の授業
連載名:
特別支援の体育指導、この手立てでできた!
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第1回)
1年間安定した授業にするための継続的な指導が、子どもたちの成長を引き出す
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級で、体育実践を1年間行ってきた。自閉・情緒クラスと知的クラスの3クラスを合わせての体育実践である。授業を行う上で私が配慮してきたことを、様々な単元を通してこれから1年間紹介していく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第2回)
運動会練習の予定変更は、子どもにとって大変なことであることを伝える必要がある
書誌
楽しい体育の授業 2012年5月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 急な予定変更はよくない 特別支援を要する子が、苦手なこととする一つが、急な予定変更への対応である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第3回)
基礎感覚を大事にし、日常生活につながっていくことを意識する
書誌
楽しい体育の授業 2012年6月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 感覚を大事にする動きとは 特別支援学級でのマット・平均台を七時間行った実践である。 授業は、以下の流れで行った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第4回)
まったく泳げなかった子が、だるま浮きで泳げるようになった!!
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
3年生の泳げない子への特別水泳指導で、ドラマが起きた。 私は、顔がつけられるけど浮くことができないグループを担当した。指導法ですぐに思いついたのが、だるま浮きだった。昨年のセミナーで、向山氏がだるま浮…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第5回)
特別支援学級の体育、ちょっとした工夫
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の体育を行う上での、ちょっとした工夫を紹介する。 一 自分の場所を確定させる 集合・整列する場面が、体育ではよく見られる…
対象
小学校
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連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第6回)
根本氏の立ち幅跳び指導をさらに細分化して指導する
書誌
楽しい体育の授業 2012年9月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 立ち幅跳び計測1回目 13名中、7名が立ち幅跳びの記録を伸ばした。しかも、30p近く伸ばした子もいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第7回)
遊具「ジャングルジム」を使った体育実践
特別支援学級での取り組み
書誌
楽しい体育の授業 2012年10月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
ジャングルジムを使った、特別支援学級での体育実践を紹介する。 一 自分の体の幅を知る まず、ジャングルジムの中を歩いて通る動きをした…
対象
小学校
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連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第8回)
遊具「鉄棒」を使った体育実践
特別支援学級での取り組み
書誌
楽しい体育の授業 2012年11月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 鉄棒運動に必要な基礎感覚 鉄棒運動は、次のような基礎感覚を必要とする。 腕支持感覚 逆さ感覚
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第9回)
持久走記録会、全員完走達成!!
特別支援学級での取り組み
書誌
楽しい体育の授業 2012年12月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
毎年、持久走記録会がある。特別支援学級の子どもたちも参加する。 1年生は2分間、2年生は3分間の時間走である…
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小学校
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第10回)
ケンパーとなわ跳びの関係を検証する
1年かけてケンパーができるようになった子が、なわ跳び1回跳べるようになった
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 協応動作と発達障がいの関係 配慮を要する子を見分けるために、向山氏は体育の時間にケンパー跳び(ケンパー・ケンケンパー)をさせていた。4月最初の頃である…
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小学校
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第11回)
変化のある繰り返しと場の工夫で、ボール蹴りの基礎感覚を身に付け、蹴る楽しさを味わう
書誌
楽しい体育の授業 2013年2月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 足裏感覚 ボール蹴りで必要な感覚が、「足裏感覚」である。 小学生には「足の裏」でボールを扱う技術を身に付けさせることがまず大切である。「足の裏」でボールを扱うことは、普段の生活ではまず経験すること…
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小学校
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特別支援の体育指導、この手立てでできた! (第12回)
片足立ちを年間通して練習してきたことが、投げる運動にも効果を発揮した
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
野ア 隆
ジャンル
保健・体育/特別支援教育
本文抜粋
一 積み重ねが大事だと実感 特別支援学級の体育をする上で心がけてきたことがある。 それは、「意図的にいろいろな動きを取り入れること」である…
対象
小学校
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連載・常設
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