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書誌名:
楽しい体育の授業
連載名:
これからの体育授業づくりで求められること
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第1回)
  • 体育は何を教える教科なのか
書誌
楽しい体育の授業 2015年12月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
現在，中央教育審議会教育課程企画特別部会を中心に次期学習指導要領の改訂の方針について審議が行われています。これまでの審議の論点整理（7.22）において，注目すべきは以下の文章です。「学習する子供の視点…
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小学校
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第2回)
  • アクティブ・ラーニングと体育
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習指導要領の改訂に向けて，中央教育審議会教育課程企画特別部会を中心に協議が進められており，その中でアクティブ・ラーニングという言葉が脚光を浴びています。アクティブ・ラーニングを推進する理由として，下…
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小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第3回)
  • 体育学習における協働的な学び
書誌
楽しい体育の授業 2016年2月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
先月号では，体育におけるアクティブ・ラーニングについて取り上げました。今月号ではそのアクティブ・ラーニングで大切な要素である協働的な学びについて，体育の授業を通して考えてみたいと思います…
対象
小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第4回)
  • ２年間の見通しをもって計画する
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業をつくる際，初めに確認するのは，何ですか。現実的にはいろいろあるのかもしれませんが（市販の資料の単元計画や事例集など），本題からすると「何を指導するのか」を確認する必要があります。学習指導要…
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小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第5回)
  • 体力の向上と体育の授業
書誌
楽しい体育の授業 2016年4月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　「生きる力」の重要要素「健康・体力」　日本の教育の目指すところを一言でいうと「生きる力」の育成と言えますね。それは，３つの要素から成り立っていることは今さら言うまでもないでしょう。その中の１つ，生…
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小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第6回)
  • 「論点整理」から体育の「アクティブ・ラーニング」を考えよう
書誌
楽しい体育の授業 2016年5月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
中央教育審議会教育課程企画特別部会の要点整理を受けて，教科部会やワーキンググループが協議を重ねています。やはり，どの教科もアクティブ・ラーニングの落としどころに苦労されているようです。以前に，アクティ…
対象
小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第7回)
  • 優れた教材・教具で子どもを魅了しよう
書誌
楽しい体育の授業 2016年6月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
充実した体育の授業には，優れた教材がつきものです。研究授業などで，子どもたちがいきいきと活動している姿を見ると，つい自分も授業で扱ってみたくなりますね。そう思わせる教材は魅力的で子どもを引き付ける秘密…
対象
小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第8回)
  • 学習指導要領改訂の方向性
書誌
楽しい体育の授業 2016年7月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　現在，学習指導要領の改訂に向けて中央教育審議会に専門部会等が組織され，議論が進められているのは周知の通りです…
対象
小学校
種別
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第9回)
  • 運動が苦手な子どもに徹底的にかかわること
書誌
楽しい体育の授業 2016年8月号
著者
松本　格之祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　「０」の評価　「できない子どもに学ぶ」そのことを実感した出来事です。教師になって２年目，２年生の春に取り組んだ鉄棒運動の授業です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第10回)
  • ４つの視点から授業を変えよう！
書誌
楽しい体育の授業 2016年9月号
著者
松本　格之祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今回は授業改善の視点と具体例について述べてみます。各学期に１単元でよいからチャレンジしてみて下さい。校内研究会で授業ができればよい機会ですし，仲間内の勉強会で発表するためでも構いません。授業が変われば…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第11回)
  • 豊かな体育授業にしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2016年10月号
著者
松本　格之祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業を行っていて，同じ教材・指導法にもかかわらず，クラスによって全く違う授業になることがありませんか？　その原因は，子ども相互・子どもたちと教師の人間関係にあると私は考えています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第12回)
  • なぜ学習指導要領の改訂なのか
書誌
楽しい体育の授業 2016年11月号
著者
近藤　智靖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　中央教育審議会（以下，中教審）の教育課程企画特別部会による「審議のまとめ（素案）」が平成28年８月１日付で公表され，新聞やテレビをはじめとしたマスコミでは，次期学習指導要領についての大ま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第13回)
  • 対話的学びを豊かにするには
書誌
楽しい体育の授業 2016年12月号
著者
近藤　智靖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　　今号では，体育における「主体的・協働的学習」を進めていくにはどのようにすればよいかという点について話をしたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第14回)
  • 主体的・協働的学習（アクティブ・ラーニング）と単元や１時間の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年1月号
著者
近藤　智靖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　　今号では，単元や１時間の授業の中でどのように主体的・協働的学習（アクティブ・ラーニング）を取り入れるべきかについて私見を展開したいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第15回)
  • 学習指導要領の改訂は体育の授業を変えるのか？　その１
書誌
楽しい体育の授業 2017年2月号
著者
山本　悟
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　次期学習指導要領に関する審議のまとめが201６年８月に発表され，学校教育の新たな方向性が見えてきました。改訂作業の中核とされてきた新しい学習方法「アクティブ・ラーニング」という言葉は，「…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第16回)
  • 学習指導要領の改訂は体育の授業を変えるのか？　その２
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
山本　悟
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　次期学習指導要領について，「主体的で，対話的で，深い学び」という新しい授業スタイル（学びの三様相）が示されています。今後，学校教育で展開する授業では，この３つの学びとの接点や関連性をどの…
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小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第17回)
  • 子どもにやさしい体育授業を考えよう
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
日野　克博
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもにやさしい体育授業を考えよう　　１．変わらない体育授業の姿　学習指導要領の改訂期になると，これからの教育の方向性や具体的な改善事項に関心が寄せられます。しかし，こうした改訂期こそ，改めて体育授業…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第18回)
  • 新学習指導要領を踏まえた授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2017年5月号
著者
日野　克博
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．授業づくりの視点　公開授業や研究授業を参観する際，私はいつも次の３つの視点から体育授業を観察するようにしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第19回)
  • 体育授業で新しい未来を創造する
書誌
楽しい体育の授業 2017年6月号
著者
日野　克博
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．課題の発見から改善へ　学習指導要領が改訂され，改善の基本方針や改訂の要点を踏まえた授業づくりが求められています。これまで，学習指導要領は概ね10年ごとに改訂されてきました。10年経てば，社会が変わ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの体育授業づくりで求められること (第20回)
  • 体系化を踏まえた授業づくりの視点
書誌
楽しい体育の授業 2017年7月号
著者
佐藤　豊
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新しい学習指導要領が告示されました。読者の皆様も，さて，何が変わり，何をしなければならないのだろうと思われているのではないでしょうか。３回の連載を通して，一緒に考えていきたいと思います…
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