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書誌名:
楽しい体育の授業
特集名:
習得・活用・探究を明確化する移行措置
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 特集の解説
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習指導要領の改訂で①基礎的な知識及び技能の習得②これらを活用しての思考力・判断力・表現力の育成③自ら課題を追究していく探究学習が強く求められている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈体つくり運動〉準備運動で改善！楽しく学ぶ体ほぐし運動
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
森田　博文
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
習得型とは　　「楽しく行ううちに身に付けさせる」　「教えて考えさせて身に付けさせる」　　ということである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈器械・器具を使っての運動遊び〉発問で着地をぴたっと止めることができる「着陸ゲーム」
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
千原　一弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
山本悟氏の実践「着陸ゲームを楽しもう」を、発問を工夫することで、子どもに、着地動作の感覚を掴ませることができた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈器械運動　鉄棒〉１年生　基礎技能を身に付けることで全員が前回り下りを習得した
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１年生の鉄棒遊びである。　現行の体育科学習指導要領では、　　Ｃ　機械・器具を使っての運動遊び　固定施設やマット、鉄棒、平均台、跳び箱などの機械・器具を使って、自己の体をいろいろに動かし、楽しく遊ぶこと…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈陸上運動　短距離・リレー〉バトンパスは発問・指示で習得させる！
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鈴木　芳幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リレーは、バトンパスが勝敗のカギを握っている。　だからと言って、一つ一つを丁寧に教えていくのでは、子どもたちはすぐに飽きてしまう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈ボール運動　ゴール型〉変化のあるくり返しで基礎技能を習得するタグラグビーの授業
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
小林　宏
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　タグラグビーの得点の仕方を習得する　タグラグビーの得点方法は、「ボールをもって、相手チームのゴールまで走り込む＝トライ」だけである。難しいシュートもない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈水泳〉苦しくてちっとも身に付かない原因
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　苦しくてちっとも身に付かない　浜井俊洋氏は言う。習得とは「楽しく行ううちに自然に身に付けさせる」段階であると。実は最近、まさにこの通りのできごとを見ることができた。それは前任校の東雲小でのことであ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈体つくり運動〉フラフープを使った体ほぐし運動
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
櫻井　与晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　フラフープの特性　教材名　フラフープ(以下フープ)　運動領域　体ほぐしの運動　　輪を倒れないように回したり、転がしたりすること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 活用の学習
  • 〈走・跳の運動遊び〉場やルールを変えるステップで、意欲的に活用
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鈴木　滋雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　ハードル（ハードルリレー）　二　活用させる内容　ハードルの位置をグループで話し合い、リズムよく跳んだり、速く走ったりできるようにする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 活用の学習
  • 〈器械運動　マット〉場の工夫とコミュニケーション能力で高めよう　マット・パラダイス～低学年～
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
矢部　晃章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　低学年マット遊び　　二　活用させる内容　前転の技能　　三　指導のポイント　・いろいろな前転ができるようにする。（個人技能の活用…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 活用の学習
  • 〈陸上運動　走り幅跳び〉「助走を生かして踏み切ろう」（走り幅跳び）
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
齋藤　徳三
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名「リズミカルに踏み切ろう」　二　習得・活用・探究させる内容　【習　得】　新学習指導要領解説体育編の走り幅跳びにつながる技能の内容として…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 活用の学習
  • 〈ボール運動　ネット型〉ゲームに必要な「判断力」
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
中野　慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ゲームはまさに「活用」　ソフトバレーボールのゲームはまさに習得した技能を「活用」する学習である。ゲーム中は誰もがボールにふれ、自分とボールの動きを判断しなければならない。ボールにふれるという点で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 活用の学習
  • 〈表現遊び〉表現遊びはリズムを変えて、場面を変えて、繰り返して
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
佐藤　祥子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年の子どもたちは、表現遊びが大好きである。動物や植物、乗り物、また風船やシャボン玉など、いろいろなものになりきって動くことができる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈体つくり運動〉フラフープで挑戦したくなる場作りを
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
本川　監
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「体つくり運動」が「探究」の学習となるには、次のような要素が必要であると考えている。　　１　楽しいので自然に体が動く…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈器械・器具を使っての運動遊び〉自分でちょっと変えてみよう
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
熊谷博樹氏の『ゴーゴーアスレチック』（後述書）の追試をもとに体育の探究する授業を紹介する。　　一　三つの力を育てる学習過程…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈器械運動　跳び箱〉どの子も考え、挑戦する個別評定とシンクロ開脚跳び
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
中橋　利之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　綺麗な姿勢で跳ぶ　開脚跳びの指導において次々と高い段に挑戦させる指導がある。私も昔は行っていた。しかし、向山洋一氏の著書を読んでからは、高い段に挑戦させることをやめた。綺麗な姿勢で跳ぶことを指導し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈陸上運動　走り高跳び〉楽しく競い合う走り高跳びの指導
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
高橋　聡
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領のキーワードの一つに、「指導内容の明確化」があることに気づく。　子どもの発達段階に応じて、｢技能｣｢思考･判断｣｢態度｣の内容をきちんと身に付けさせていくことが、生涯を通じ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈ボール運動　ベースボール型〉笑顔いっぱい、ティーボール～メジャーリーグゲーム～―メジャーリーグゲームとは
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
久保寺　千広
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　ティーボール　　二　探究させる内容　「メジャーリーグゲーム」　自分の打撃や捕球、送球の課題を見付けて課題探究をする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈表現遊び〉簡単！学んだことを生かしてできる運動会の表現発表
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鈴江　真弓
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　「とくしまのうみ」　１年生　125名　　二　探究させる内容（●の部分）　６月に体育の授業で行った単元名「どうぶつランド・うみのどうぶつ」で習得・活用した内容…
対象
小学校
種別
特集
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