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書誌名:
楽しい体育の授業
特集名:
子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 特集の解説
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
若い教師に、ＴＯＳＳ体育に参加した理由を聞いたことがある。「学級が崩壊して授業がうまく行かなかったときに、ＴＯＳＳ体育を実践したら、学級がうまくいくようになったからです」と答えてくれた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈体ほぐし〉基礎感覚が身に付く！楽しい体ほぐし！
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
中宿　清美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　低学年の「体ほぐし」について　新学習指導要領では、低学年から「体つくり運動」として「体ほぐし」が導入された…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈走の運動遊び〉すぐできる！運動量を確保した走の運動遊び
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
勝島　大輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１時間の授業の中で、子どもたちが汗びっしょりになるような運動を目指したいと常に考えていた。特に、低学年の授業づくりにおいては、変化のある繰り返しで様々な運動を次々に組み立てることが重要である。隙間時間…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈鬼遊び〉協力する　作戦を立てる　仲間と工夫する鬼遊びが進化形である
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領解説体育編には鬼遊びを低中学年の「ゲーム」の領域に構成し、次のようにある。　　ゲームの指導では、仲間と協力してゲームを楽しくすることの工夫や楽しいゲームを作り上げることが、児童にとって重…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈固定施設を使った運動遊び〉子どもたちの遊びを教材にする
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
細川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
休み時間になると、固定施設で遊んでいる子どもたちをよく見かける。うんていをしたり、登り棒をしたり、ジャングルジムに上ったりして、どの子も楽しそうに遊んでいる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈器具・用具を使った運動遊び〉全員楽しめる平均台遊び
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
宮澤　忠利
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　平均台遊びの楽しさ　　根本正雄氏のＨＰに、平均台遊びの特徴が次のように書かれている。　　床での遊びではなく、高さがあるため恐怖心を伴うが、困難なところで動けたという達成感がスリルとなって、子どもの…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈ボールゲーム〉どの子も参加できるボールけりゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
名城　早苗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ゲームにつなげるボールけり運動　　　ボールをけったり、止めたりして、簡単なルールのボールゲームが楽しくできる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈体ほぐし〉「楽しく・熱中させて、できる」体ほぐしの運動
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　「カウントダウン」で楽しく　４月、最初の体育の授業で次のような「集合ゲーム」を行う。　　①　太鼓の数に合わせて、何をするのかを伝える…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈かけっこ・リレー〉教師の指導力は「バトンパス」で分かる―実力を磨くには、優れた指導法を学び続けるしかない―
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　次々と指示を出す　「ギャングエイジ」と呼ばれる中学年の子どもの多くは、走ることが大好きである。私は、授業の中に「かけっこ」を自然な形で組み込む…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈連続長なわ跳び〉連続長なわ跳びが上達する三つの指示－なわを跳ばない指導も有効である
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわへ入るタイミングを目で測り、瞬時になわに跳び込む。跳び込んだと同時に地面を蹴り、なわを通過させる。着地と同時に、適切な方向へと素早く抜け出す…。苦手な子にとっては、大変困難な運動である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈ゴール型ゲーム〉少人数ゲームで運動量バッチリ！
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
齊藤　振一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業を成立させる第１歩として　ゴール型ゲームに限らずボールを使う運動ではどれでも、授業の最初で必ず指導しておきたい事がある。それは実際に使用していない時のボールの持ち方だ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈ネット型ゲーム〉運動量を確保する、この一点のみを考える
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
千原　一弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもが大好きな体育を、どの子にも満足させるには、運動量を確保することが大切である。　一　運動量を確保する体育マネージメント…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈ベースボール型ゲーム〉運動量を確保し、始めにシステムを作る「ティーボール」
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
山田　泰生
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山洋一先生は体育の授業の中心は次のように述べられている。　　私は、体育の授業の中心をなすのは、次の３点だと思っております…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈体ほぐし〉授業にシステムを導入すると、「教師が楽になり」「子どもに力がつく」
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業がうまく行かないのは、子どもを動かすシステムがないからである。　「子どもを動かす体育指導のシステム」とは、具体的にどんなことなのか…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈短距離・リレー〉バトンパス指導は「システム」で空白をなくし「個別評定」でできるようにする
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
西村　純一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学級崩壊を防ぐために　体育での崩壊を防ぐために、次の２点が重要であると考える。　①　空白の時間を作らないこと…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈連続長なわ跳び〉達成パーティを仕組み、楽しく取り組む連続長なわ跳び
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
北川　泰三
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　成功体験の回路を脳に作る　体育のよさは、全員で一つのことに取り組めることだ。教師が見通しを持って取り組み、それを達成させ、子どもたちに大きな成功体験を与える。さらに、パーティなどを通して全員で喜び…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉まず教師自身が入力し出力する
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　向山実践を入力し出力する　多動・指示が通らないなど配慮を要する子にも対応でき、習得させ、楽しく学習させる体育指導システム、システムの運用技能が、今、必要とされている…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈バスケットボール〉セミナー・サークル・読書で実力を磨く
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
前田　吉法
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今年度の子どもたちに、１学期の先生の通信票をつけてもらった。その中の項目に　「前田先生の授業で好きな教科はありますか…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈ハンドボール〉課題ゲームを生かしたハンドボールの授業
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
前島　康志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ハンドボールの特色　　ハンドボールには、次のような特色がある。　　①　男子と女子が同じように楽しめる…
対象
高学年
種別
特集
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