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書誌名:
楽しい体育の授業
特集名:
教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
特集の解説
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
根本 正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領では、言語活動についての指導が強調されている。自分自身の能力を高めることが自信となり、生きる力につながっていくからである…
対象
小学校
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「話す」言語技術の活用
〈低学年 表現リズム遊び〉スモールステップ指導、友だちと関わりながら表現する
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
佐藤 貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「模倣遊び」のできない子が増えていると言われている。一昔前なら、「さぁ、みんな、うさぎさんになるよ!」と言えば、ぴょんぴょん体育館中を子どもたちが跳び回っていた。けれど、ここ数年、1年生を担任すると…
対象
低学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「話す」言語技術の活用
〈中学年 走・跳の運動〉コーンの置き方で勝負する「ジグザグリレー」
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
矢部 晃章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領では、言語活動についての指導が強調されている。そこで、体育における言語化で、どのような言葉かけが「論理的な思考」・「コミュニケーション能力」・「感性の豊かさ」などを育てるのか考え、実践し…
対象
中学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「話す」言語技術の活用
〈中学年 器械運動〉上達ポイント発問と協力が生まれる課題を
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
鈴木 昭彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
手立て@上達のポイントを発問し、予想や結果の気づきを発表させる。 手立てAグループで互いの協力が必要になる課題を設定する…
対象
中学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「話す」言語技術の活用
〈高学年 体つくり運動〉端的なフォーマットで質の高い運動を実現する
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
奥田 嚴文
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育で子ども同士が使う言語は、端的で明確なものであってほしい。 なぜなら、話す時間が長くなればなるほど、運動量の確保ができなくなってしまうからだ…
対象
高学年
種別
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「話す」言語技術の活用
〈高学年 ボール運動〉ルールの工夫と励まし合い
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
堀 健一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 ルール作りの工夫 どの子どもも100%主役になれるルールを作ることによって、まわりの人間を大切にし、まわりの人間と同調し、協調していくコミュニケーション能力を身に付けた人間が育っていく。(『楽しい…
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高学年
種別
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「聞く」言語技術の活用
〈低学年 器械・器具を使っての運動遊び〉聞く活動を受け身ではなく能動的に
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
太田 健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 教材名 前転がり(マットを使った運動遊び) 二 活用する言語技術 当然のことだが、「聞く」という行為は話し手がいるからこそ成り立つ…
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低学年
種別
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「聞く」言語技術の活用
〈低学年 走・跳の運動〉ドン・ジャンケンで言語技術を身に付けさせる
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
佐々木 義行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年、走跳の運動において、言語技術を身に付けさせることができる教材として、次の要素が必要となる…
対象
低学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「聞く」言語技術の活用
〈中学年 表現運動〉子どもたちが簡単にイメージできる言葉で、ソーランの動きを変える
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
末廣 真弓
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「みんなの両側には、大きな壁があるよ。両方の手で、ぐっと押してごらん」 ニャティティソーランの最初のところで子どもたちの手が、ぐっと、まっすぐ横に広がった。ぞくぞくっとした…
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中学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「聞く」言語技術の活用
〈高学年 陸上運動〉「ピンポイントアドバイス」でバトンパス技能が高まる
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
山田 弘史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 教材名 50メートル2人リレー(5年生に実践) 二 活用する言語技術 リレー教材の中心技能は、「減速の少ないバトンパス」である。これを身に付けさせるためには、次のことが有効である…
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高学年
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「書く」言語技術の活用
〈低学年 器械・器具を使っての運動遊び〉楽しいマット遊びを、型を示して記録させる
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
村田 淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 教材名 マットランドで遊ぼう マット 鉄棒 跳び箱遊び 二 活用する言語技術 「書く」言語技術…
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低学年
種別
特集
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「書く」言語技術の活用
〈中学年 走・跳の運動〉楽しい活動が、豊かで高度な感想を生む
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
川上 勇人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 まずは楽しい活動から 小型ハードル走を実践する前に、新学習指導要領(中学年 C走・跳の運動)を確認した。すると、中学年ではとにかく楽しく活動を行うことが大切であることが分かった。そして、その楽しい…
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「書く」言語技術の活用
〈中学年 ゲーム〉書くことで技術を意識化・活用させる
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
高丸 一哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ベースボール型のゲームは個人差が大きい。「どのようにすれば打てるか」「どのようにすればうまく守れるのか」意識化させるために「書く」ことが有効となってくる…
対象
中学年
種別
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「書く」言語技術の活用
〈高学年 器械運動〉テクニカルポイントを意識させる「学習日記」
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
東條 正興
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 「書く」言語活動を取り入れる 体育に「書く」活動を取り入れることで、次のような利点が挙げられる…
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高学年
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実践事例
「書く」言語技術の活用
〈高学年 ボール運動〉記録カードでチームワークを引き出す
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
黒瀧 耕治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 教材名 ゴール型―バスケットボール。 二 活用する言語技術 ゲームの記録カードを使った「書く」言語技術…
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「読む」言語技術の活用
〈低学年 表現リズム遊び〉動物の絵を「読む」ことで、表現しよう
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
小野 公美子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 「絵」を読んで表現遊びをする 表現リズム遊びは、「表現遊び」と「リズム遊び」で内容を構成している…
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実践事例
「読む」言語技術の活用
〈低学年 ゲーム〉スケッチブックを活用しよう
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
曽根田 達浩
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 教材名 「しっぽとりおに」(鬼遊び) 低学年対象の教材である。 指導要領の「ゲーム」の「技能の内容」には、次のように示されている…
対象
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種別
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「読む」言語技術の活用
〈中学年 器械運動〉「写真の分析トレーニング」三つの視点
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
島村 雄次郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領改訂にあたって、言語活動の必要性について強調された。 自分自身に対する自信を育成するためには、言語活動が必要なのである…
対象
中学年
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特集 教師の“言語技術”が子どもの運動技能を変える
実践事例
「読む」言語技術の活用
〈高学年 陸上運動〉動きを読み取り、動きが変わるハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
二瓶 昭夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
高学年のハードル走では、「リズミカルにハードルを走り越えること」が最も大切である。そのために「効率のよい動きで」「より速く」を意識させることも必要である…
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