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書誌名:
学習ワーク
連載名:
現場実践をどう理論化するか
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  • 現場実践をどう理論化するか (第1回)
  • もう実践されているかもしれない
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　現場実践は全国各地の学校で今日も豊かな事実を創りだしている。年間の授業時間は大体千五十時間。これだけの授業を教師たちは行っているのである。パイロットのキャリアは、飛行時間により規定され…
対象
小学校
種別
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  • 現場実践をどう理論化するか (第2回)
  • 学習指導要領の『常識』を疑うこと（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　なぜ実践研究が必要か？　　教科書通りに教えていくことに専念していれば特に研究することは必要ないと主張する教師もいるかもしれない…
対象
小学校
種別
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  • 現場実践をどう理論化するか (第3回)
  • 学習指導要領の「常識」を疑うこと（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　五月号では、国語科における「辞典指導」の系統を学習指導要領の変遷に基づいて概観してみた。その結果、下学年で調べ方を理解させ、上学年で調べる習慣をつけるという系統になっていることが明らかに…
対象
小学校
種別
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  • 現場実践をどう理論化するか (第4回)
  • 学習指導要領の「常識」を疑うこと（３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　佐藤学氏は、教育の理論と実践との関係を規定する立場を次のように整理している。　①　教育実践を科学的な原理や技術の適用として認識する立場…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第5回)
  • 「教師の行為」より「子どもの行為」にまなざしを向けること
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一「理論」がなぜ必要だったのか　一九世紀以後、自然科学の分野では、さまざまな法則や理論が明らかにされることにより、より効率的・効果的な手段を採ることができるようになった。　それゆえに、自然科学において…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第6回)
  • 「教師の行為」より「子どもの行為」にまなざしを向けること（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年9月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの行為に関心を寄せる　８月号で、「教師の行為」より「子どもの行為」にまなざしを向けることが大切であるということについて述べてきた。なぜなら教材が子どもにとってどのような意味を持つかが最も重要…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第7回)
  • 「教師の行為」より「子どもの行為」にまなざしを向けること（３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　無意図的な教育の持つ「可能性」　「教師の行為」よりもむしろ「子どもの行為」へまなざしを向けることについて８・９月号で述べてきた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第8回)
  • すべてを支配する理論は存在するのか
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教育実践において「原理・原則」は存在するのか？　　昨年度から、野田敦敬氏（愛知教育大）西尾一氏（阿久比・南部小）や角谷和彦氏（碧南・新川小）、平野泉氏（岡崎・梅園小）他数名と研究サークルを年六回ほ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第9回)
  • 理論と実践の狭間の中で
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年12月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教育実践の「理論化」のために　―実践研究のあり方を求めて―　　一人ひとりの教師が、自分の実践に対して問題意識を持ち、自らの「研究テーマ」を設定することは、実践の理論化において大切なことである。日々…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第10回)
  • 量的研究から質的研究へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　教育の理論化というと、実践により抽出されたものを「一般化」することに大きな価値を置くかのように見える…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第11回)
  • 実践の理論化の意味を再吟味する
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　実践の理論化の意味を再吟味する　実践をどのように理論化するかについてこれまで論じてきたが、実践を理論化するにあたり、実践の結果がどうであったかの検証のあり方が極めて「印象的」であったことは認めなけ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 現場実践をどう理論化するか (第12回)
  • 実践の理論化をめざすための三つのポイント
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　連載のおわりにあたって　これまで一年間にわたり「授業実践をどう理論化するか」について論じてきた。その中で実践を理論化することや理論を実践化することの意味について改めて強調しておきたいことがある。こ…
対象
小学校
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