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解放教育
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年4月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▼日本の近代学校の特色とされる学級担任制は、第二次世界大戦以前は「ムラの子ども　を「国家の子ども」に仕立て上げ、戦後は経済発展を支える人材養成の役割を十分に果たした。だが近年の校内暴力、いじめ、学級崩…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年5月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽子どもたちにとって、新鮮でおもしろく、学び甲斐のある教科の授業とは、どんな授業だろうか。授業者である教師にとって、教えたくなるテーマや教材、そして授業を、どのような視点に立って開発すればよいか。いう…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年6月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽大阪の解放教育運づは、一九五〇年代後半に劣悪な教育条件に苦しむ部落の子どもたちの就学を保障する義務教育無償闘争から始まった。差別的な教育行政を糾し、教科書や給食等の無償化を実現した運動の成果は、六〇…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年7月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽まもなく、子どもたちには待ち遠しい夏休みがやってくる。普段のルーティン・ワークから解放される長期の休暇である。子どもたち自らの手でほんものの豊かさ、心にゆとりのある人間らしい体験や暮らしを求めて、多…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年8月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽グローバル化時代の新しい平和・共生教育をどう構築していけばよいか。東西冷戦後、南北問題が深刻化し、日本も「失われた一〇年」から脱出できず、閉塞状況に陥っている。「巨大与党」による、新ガイドライン法…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年9月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽今、小学校で、学級担任制を基礎とする学校システムが大きく揺らいでいる。高度情報化・消費化社会で変容する子どもたちに、従来の学校教育システムが合わなくなっているようにみえる。小学校高学年の「学級崩壊…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年10月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽部落差別は、ムラ型地域社会の生活や人間関係に根ざした差別支配の一種である。それゆえ、部落問題の学習は、必然的に地域の人びとの立ち上がりや協力なしには成り立ちがたく、自らの力で地域の生活実態や歴史を教…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年11月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽いま、わたしたちは、子どもたちに、自前の豊かな思想やいきいきとした感情を自らつくりださせたいと願う。とりわけ、情報化社会に暮らす現在、子どもたちはマスメディアの放出する膨大な映像による疑似体験や代理…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2000年12月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽子どもの成長にとって、高度経済成長以降、家庭・地域・学校の変貌による影響はいうまでもないが、情報環境の激変こそもっとも深刻な影響をもたらしている。マス・メディアの放出する膨大な映像や音響による疑似体…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年1月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽日本社会は、グローバル化の進展にともない、多民族化し、九九年末の外国人登録者数が、一五五万人を超え、総人口の一・二三％を占めるに至った。一〇年前（八九年末）より六割近く増加したことになる。すでに四世…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年2月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽総務庁労働力調査によれば、一〇月の完全失業率は四・七％、三一四万人。有効求人倍率も〇・六四倍で相変わらず厳しい。日本型雇用慣行が揺らぎ、新規学卒者の優遇システムが崩れ、「就社意識」が薄まりつつある…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年3月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽本特集では、二〇〇〇年度を締めくくるにあたって、これからの解放教育・人権教育の実践を鍛え、運動と研究を豊かに発展させるために、執筆者それぞれが取り組む研究領野の現場から、総括的な視座に立った、自由闊…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年4月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽本特集では、学校世界を中心に子どもの居場所づくりに焦点をあてた。学級世界のなかに、一人ひとりの子どもの居場所があるのか。「いじめ」や「学力不振」、逆境での育ちにより、居場所を奪われたり失ったりした子…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年5月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽特集には、一月二七〜三〇日、東京で開催された日教組第五〇次全国教研・第一三分科会（人権教育）を取り上げた。発表された三七本のリポートから一〇本を紹介した。今次教研は、二一世紀最初の教研にふさわしく…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年6月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽本特集は、解放教育の中心的課題である学力保障の取り組みに焦点をあてた。現在、政治的課題になっている教育改革の理由の一つに「大学生の学力低下」が指摘され、その原因に「ゆとり教育」があるとの文部科学省へ…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年7月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽本特集では、解放教育の実践的課題である人権総合学習がめざす学力形成のあり方に焦点を当ててみた。現在、教育改革が政治的課題の一つになり、理由の一つに「大学生の学力低下」が指摘され、その原因に「ゆとり教…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年8月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽来年四月から、完全学校五日制が実施される。あらためて、子どもにとって、余暇とは何か、が問われているのではないか。構造不況で脱出口も見えず、金融不安は収まらず、社会的にも閉塞状況の中で小泉政権が出現し…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年9月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽いまグローバル化時代という世界の激変転換期の中で、新しい平和と共生の教育をどのように構築していけばよいか、が厳しく問われている。東西冷戦構造解体の後、地域紛争や大量の難民問題、貧困とスラムの拡大、環…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年10月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽表現活動は、本来人間の生のエネルギーそのものの表出に根差した行為である。例えば、子どもの遊びは、典型的な表現活動である。人間は、感受性や好奇心を原動力として、自己実現の喜びを味わい、自らが生きている…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年11月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽我々は、民主主義を機軸に据えた社会に生きている。したがって、そうした社会の形成者としての力を子どもが獲得できるように学校教育がデザインされる必要がある。「市民」とは、社会の批判的構成者であり、社会づ…
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