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書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
連載名:
発達障害のある子への認知・行動的アプローチ
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  • 発達障害のある子への認知・行動的アプローチ (第1回)
  • 「心の動きの理解」への支援，その１
  • The Beatles：She loves youって？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
長崎　勤
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障害のある子「心の動き」の理解とその支援：認知・行動的アプローチ　発達障害のある子どもたちは，相手の感じていること，考えていることを理解することが難しいことが多いのです。そのために，友人関係が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 発達障害のある子への認知・行動的アプローチ (第2回)
  • 「心の動きの理解」への支援，その２
  • 「お出かけツアー」と他者欲求・信念の理解
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
長崎　勤
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障害のある子の週末は？　小学校中・高学年の頃から，子ども同士のグループができはじめ，子ども同士で遊びに行ったり，ノートを回したりして，親の目からも見えにくい，グループによる仲間関係が深まる時期…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 発達障害のある子への認知・行動的アプローチ (第3回)
  • 「心の動きの理解」への支援，その３
  • 「カルピス・カフェ」を通した他者の意図理解・協同活動
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
長崎　勤
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「心」はどこに？　ある保育園を訪問した時のことです。３歳児の給食を観察させていただきました。担任の保育士さんが配膳が終わった後，「お野菜を作ってくださった方，給食を作ってくださった方に心の中で感謝…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 発達障害のある子への認知・行動的アプローチ (第4回)
  • 「心の動きの理解」への支援，その４
  • 多様性に安住せず，違いを認め，相互に理解するための努力：「会話」が成り立つために「わからない」ことを伝え，会話をつづける
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
長崎　勤
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　私たちは本当に他者の心が理解できるのか？　今までの連載を通して，発達障害の子どもたちの「心の動きの理解」へのアプローチを考えてきました。お出かけツアーやカルピス・カフェなど楽しめて，わかりやすい文…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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