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書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
連載名:
コミュニケーション
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  • コミュニケーション (第1回)
  • 「文脈が読めない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年4月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「先生，もうお帰りのお時間ですよ。」　ツヨシ君がこう言った次の瞬間，お父さんが烈火のごとく怒り出した…
対象
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第2回)
  • 「話がまとめられない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いつもの相談時間，相談室に飛び込んできたタカシ君は，私に向かって話しかけてきた。　「先生，疲れた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第3回)
  • 「ことばがスムーズに想起できない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「んーと，何だっけ。」　「えーっと，あれだよ。」　キャンプに行ったときの話を教えて欲しいと私が頼んだときに，サブロウ君は口ごもってしまいました。それに対してお母さんはすかさず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第4回)
  • 「二次障害」として生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私がある知的障害者の施設に見学に行ったときのことでした。じーっと座ったままで，黙々と作業を行っている青年がいました。この青年は，結局，午前中の作業時間は誰とも話をしませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第5回)
  • 特異的言語発達遅滞とは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最近，幼児期のことばの遅れの中でも，特異的言語発達遅滞と呼ばれる子どもたちと言語性ＬＤとの関連が指摘され，話題になっています。特異的言語発達遅滞とは，言語障害の分野の用語ですが，ことばの遅れ群の中では…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第6回)
  • ＬＤとの関連特異的言語発達遅滞（受容性）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，特異的言語発達遅滞とその中の表出性の問題について説明し，援助の方法にも触れました。今回は，ことばの理解と表出に問題を持つ受容性の問題について触れ，援助の方法にも触れていきます。この受容性のこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コミュニケーション (第7回)
  • 会話における意味と語用の失敗とは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
軽度障害の子どもは，意味と語用の失敗が起こりやすく，コミュニケーションの問題を示すといわれています。意味と語用の問題は，ＬＤ・ＡＤＨＤでは，決定的なものではありませんが，広汎性発達障害の子どもでは顕著…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • コミュニケーション (第8回)
  • 意味と語用の障害・会話の難しさ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，意味と語用の失敗とはどのようなものなのか紹介しました。　今回は，実際の事例を挙げて，援助についても考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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