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書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
特集名:
始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある人もない人も共に暮らす共生社会，誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い，人々の多様な在り方を相互に認め合える共生社会の実現に向けたさまざまな取り組みが今，始まっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 提言
  • 「障害者差別解消法」によって新しい時代へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「障害者差別解消法」の背景と理念　国連の「障害者の権利に関する条約」が200６年12月13日に国連総会において採択され，2008年５月３日に発効しました。そうした動向を受けた大きなうねりのなかに私…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • １　障害者差別解消法Ｑ＆Ａ
  • 差別的取扱いの禁止と合理的配慮の不提供の禁止
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　障害者差別解消法とは，どのような法律ですか？　障害者差別解消法は，差別の解消を推進し，共生社会の実現に資することを目的として，新たに制定されたもので，201３年６月に国会で可決し，201６年４月に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ２　学校ではどんなことが関係してくるか
  • 学校現場と障害者差別解消法
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　障害者差別解消法の201６年４月からの施行に向けて，障害者を取り巻く様々な分野において，準備が急ピッチで進んでいます。この法により，障害を理由とする差別の禁止と，合理的配慮の不提供の禁止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ３　障害者差別解消法とAT―アシスティブテクノロジー（考え方）
  • 合理的配慮の観点から支援機器等の活用を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
丹羽　登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　二つの観点からの活用　学校教育における，障害のある子どもへのＩＣＴ（Information and Communication Technology：情報通信技術）活用については，主として各教科等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ４　障害者差別解消法とAT―アシスティブテクノロジー（活用）
  • 合理的配慮の観点から支援活用を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　障害者差別解消法に示された合理的配慮について確認しておきます。障害者の権利に関する条約「第24条　教育」においては，教育についての障害者の権利を認め，この権利を差別なしに，かつ，機会の均…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ５　保護者の立場から望むこと
  • 差別解消法を機会に理解と支援を広げよう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
東條　裕志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　差別解消のために　障害者差別解消法が平成2５年に制定されて，平成28年４月から行政などや民間事業者による「障害を理由とする不当な差別的取扱い」が禁止となり，「障害者への合理的配慮の提供」が行政など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ６　当事者として期待すること
  • 違いを認め合って共に生きるための制度に！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
神山　忠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　当事者として待ちに待った平成28年４月１日を迎えることになり，心より喜んでいる部分と，不安な部分とが混在しているのが正直な心境です。当事者であり，教師でもある私のところには，多くの当事者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ７　司法の立場から見る障害者差別解消法
  • 現場の調整弁として合理的配慮の活用を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
関哉　直人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　調整の視点を重視する　障害者差別解消法の施行後，「不当な差別的取扱い」または「合理的配慮を提供しないこと」をめぐって保護者等から要請があった場合，「差別である」「差別ではない」あるいは，「配慮をし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ８　差別解消法始動で学校に期待すること
  • ロボットとAI時代を踏まえた教育の必要性～「障害者差別解消法」始動で、学校に期待すること～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
品川　裕香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ロボットとAI時代にヒトに求められる力　’00年11月，HONDAが発表した世界初の本格的なヒューマノイドロボット（人間型自律二足歩行ロボット）ASIMOの開発担当者を取材して以来，我が国のロボッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • ９　障害者差別解消法のガイドライン
  • 文部科学省所管事業分野における障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応指針とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対応指針とは？　「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律1)（以下，「障害者差別解消法」といいます）」では，不当な差別的取扱いについては，国・地方公共団体と民間事業者ともに法的義務があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • 10　合理的配慮の提供　特別支援教育総合研究所での研究
  • インクルーシブ教育システム構築のための地域（市町村）における体制づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　共生社会とインクルーシブ教育システム構築　障害者の権利に関する条約によれば，「インクルーシブ教育システムとは，人間の多様性の尊重等の強化，障害者が精神的及び身体的な機能等を最大限まで発達させ，自由…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • 11　合理的配慮の提供　大学入試センターでの取り組み
  • 入試における配慮―センター試験の受験上の配慮の概要―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
立脇　洋介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　障害者差別解消法の施行により，公立学校では障害のある子どもに合理的配慮を提供することが義務となります。学校での合理的配慮の範囲には，授業や学校生活などの日常の教育だけでなく，入試も含まれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • 12　合理的配慮の提供　大学入試センターでの取り組み
  • 発達障害に関する配慮―配慮事項の対象として発達障害が加わる意義―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　新たな障害区分としての発達障害　大学入試センター試験において，障害のある受験生を対象に，障害の種類と程度に応じて特別な配慮を提供してきました。障害の種類としては，視覚障害・聴覚障害・肢体不自由・病…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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