検索結果
書誌名:
「生きる力」を育む国語学習
学校・学年:
  • 中学年
全16件(1～16件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「生きて働く力」「基礎・基本・統合発信力」の系統と指導法
  • 中学年／人と自然等の関わりを大切にした言語活動の工夫
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
前田　康一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「相手・目的・中心となる事項」を重視　第三学年及び第四学年の児童は、学校生活に自信を持ち、いろいろな活動に積極的に関わろうとする。それに伴い、相手や目的に応じた言語活動が、低学年に比べて広がるよう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「話す・聞く」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 中学年／ホップ・ステップ・ジャンプでスピーチ力アップ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
和田　英
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
――基礎的技能・基本的能力の繰り返しで統合発信力を育成――　中学年　岩手県岩手郡葛巻町立江刈小学校教諭●和田　英…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「書く」学習における 「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 中学年／二つの目的・相手意識で見通しをもって書く
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
紀　修
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きる力を支える「学びの見通し」　子供たちが書く活動に意欲をもって取り組めるようにするための第一の手立ては、書くための目的・相手意識を持たせることである。第二の手立ては、学びを受信者として受け止め…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「読む」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 中学年／言葉・文章を読み深めていく楽しさ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
田中　桂子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語力をめざして　――子供の『？』を大事に――　「ちいちゃんは、本当に幸せだったの…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 言語技術の系統化と表現・行動力の発達段階
  • 中学年／練習・演習・実習の段階的指導で確実に力をつける
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
宮原　久直
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「言語活動例」を支える基礎技術　新学習指導要領では、「Ａ話すこと・聞くこと」「Ｂ書くこと」「Ｃ読むこと」の三領域ごとに二～三程度の「言語活動例」が示されている。（身近な話題についてスピーチをする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 言語の基礎技術を定着させる楽しい補助教材の開発と授業づくり
  • 低学年／生活科も算数も｢伝え合う｣楽しさで身に付けよう
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
森田　久美子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　朝の会や終わりの会のスピーチで何も話せない子がたくさんいた。　そこで、生活科や算数の授業に、班での発表学習を多く取り入れてきた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 他教科・総合学習に駆使される言語の基礎技術を鍛える授業開発
  • 中学年／文末から読みとる筆者の主張
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
三津山　千鶴
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　説明文の読解力こそ生きる力　あふれる程の多種多様な情報の中から自分に必要なものを取捨選択し、その内容を正しく理解し、適切に活用できる能力は、これからの社会の中で生きていく上で、必要不可欠な能力であ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 日常生活に生きて働く言語の基礎技術の育て方
  • 中学年／家庭を表現の場として言語技術を高める
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
金子　順一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　家庭との連携で言語技術の獲得を　「すごいね、こんなことができるようになったんだね。」保護者の一言が子供に与える力は大きい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「話す・聞く」力を完全習得する授業開発
  • 中学年／「話すこと」と「聞くこと」の一体的な指導
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
徳永　一哉
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の一体的な指導　「話すこと」と「聞くこと」が一体的に働いて、音声言語によるコミュニケーションが成り立つ。したがって、「話すこと」と「聞くこと」が一体となった学習活動が自然な活…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「書く・読む」力を完全習得する授業開発
  • 中学年／言語行動へと転化させるもの
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
端野　久直
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語の力　国語の力が生きて働いている状態を次の二点から考えている。　①国語科の学習を通して身に付けた力が児童の普段の生活の中に生かされ、児童の言語生活を豊かにすることにつながっている状態…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 他教科に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 中学年／「対話」が授業をつくる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
濵島　敬子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「対話」と「生きて働く国語力」　国語科で習得された国語の能力は、他教科、道徳及び特別活動、「総合的な学習の時間」をはじめ、日常生活において生きて働く言語技術につながる。しかし、これまでの国語科教育…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 総合的学習に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 中学年／必得！　伝え合う力の万能薬
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語の力と子供のニーズ　子供が総合的な学習に国語の力を生きて働かせるためには、子供が必要としている技能とは何かを把握し、その技能を確実に獲得できる学習方法を明らかにする必要がある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読の「繰り返し学習」で基礎力の定着を図る
  • 中学年／目的に支えられた音読の「繰り返し学習」
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
桒野　厚子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　目的に支えられた音読の「繰り返し学習」　　基礎的な力をつけるためには、繰り返し学習することがどうしても必要である。しかし、繰り返し学習は、とかくおもしろくない学習になりがちである。繰り返し学習を楽…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 朗読・群読で「伝え合う力」を育てる
  • 中学年／群読で確かな伝え合う力を育てる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
川上　哲博
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　群読の価値と特性　　群読の学習を体験する中で、子供たちは、相互学習による主体的な学び合い、話し合いの場が保障される。そこでは、子供自身が発声や発音に意識的になったり、作品についての理解活動と表現活…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 群読への挑戦で言語文化を味わう
  • 中学年／地域に広がる言語文化
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
村川　圭子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　群読「子どもたちの祭り」で地域の問題を考える　　これからの国語の授業は、生活と密接に関わりをもちながら言語活動を展開し、自分の生き方も社会のあり方も考えることができるような生活を内包した密度の高い…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読・朗読・群読の評価で基礎力を確かめる
  • 中学年／あなたに伝えたい！　この感動を
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　群読と「生きる力」　　未知なるものと遭遇。そこには、多くの発見や驚き、感動が潜んでいる。子供は自らの手で捜し求めた価値ある「発見や驚き・感動」をだれかに伝えたいという思いが高まってくる。その伝達手…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ