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表現力の開発 (第7回)
論理的な記述力をどう開発するか(1)
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
花田 修一
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、論理的な構成を育む書く力の開発と題して、目的や相手や形態に応じて順序に沿った構成法(時間的順序・空間的順序・習慣的順序・論理的順序=頭括型・尾括型・双括型・三段型・四段型・演繹法・帰納法等…
対象
小学校/中学校
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国語の授業力の向上 (第6回)
授業技量検定当日の一部始終(前半)
模擬授業の舞台に立つ
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
師尾 喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 運動靴での授業 夏休みの終末、授業技量検定当日は、中央事務局二十名全員、受付、座席、配布物など様々な事務局の仕事をしていたが、いつもとは違う緊張感があふれていた…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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国語科教育が言葉の教育になる日は来るのか (第2回)
「言語編」(中学校用)、「現代語」(高校用)の無残なる末路
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 言葉の教科書は作ってみたけれど 一九九一(平成三)年に明治図書出版が時枝誠記編の『国語 言語編』(もと中教出版。昭和二十八〜三十二年使用)の復刻版を刊行したことがある。今それを見るとこれで実質的な…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
実践・高等学校
2年
視覚的再現を音読に活かす古典指導:教材=「平家物語『木曾の最期』」
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
小石川 正文
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに 教育課程審議会の「答申」などを見るかぎりにおいても、言語の教育に立つ国語科に求められる使命は大きいものがある。それを受けての今回の教育課程の改訂の中で特筆すべきものに、「総合的な学習の時間…
対象
高等学校
種別
特集
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基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
第5部 中等部会実践提案
1.読書力を付ける言語活動
A作品のリライトを通して「伝え合う力」を高める
書誌
実践国語研究 別冊 2004年6月号
著者
大西 裕人
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 「読書力」をどう定義づけるかは,たいへん難しい問題である。例えば,自らの興味関心に基づいて読む本を選び,それを楽しむ力も「読書力」であろうし,内容を的確にとらえて正しく読む力もまた,そう…
対象
中学校
種別
記事
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【特別寄稿】高等学校 新学習指導要領が目指す方向性
国語科における資質・能力の明確化と確実な育成
書誌
国語教育 2018年6月号
著者
大滝 一登
ジャンル
国語
本文抜粋
1 高校国語の課題の克服を目指す改訂 文部科学省は、平成三十年三月三十日に高等学校学習指導要領の改訂を公示した。現時点では、解説については公表していないため、本稿では、国語科の改訂の概要について、ポイ…
対象
高等学校
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わが県の国語ソムリエ (第42回)
埼玉県
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
本橋 幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
「自分の考えをもち、表現する国語授業の創造」をテーマに単元を貫く言語活動の充実に取り組んでいる。昨年度は校内の研究主任を務め、校内の教員と共に校内授業研究の方向性を探求している。今年度は、ユニバーサル…
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小学校/中学校
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平成12年度・第31回「博報賞」受賞者、決定
書誌
国語教育 2001年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
財団法人博報児童教育振興会(理事長・近藤道生)は、平成12年度・第31回博報賞の受賞者を決定し、9月21日付で発表した…
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小学校/中学校
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単発
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特集 書くことが苦手な子に対する指導
提言・書くことが苦手な子・その原因は何か
書くことの教育の本質的な課題
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
大熊 徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 明治中期のある作文教授書 ドイツ留学から帰朝した上田萬年は、『作文ヘ授法』(冨山房、明治三〇年に改訂再版)において、「歐羅巴の或る學校」の例を挙げて次のように提言している。明治二八年のことである…
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小学校/中学校
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特集
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小特集 教室で語る“お正月にまつわる言葉”の由来
門松=言葉の由来と意味
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
堤
ジャンル
国語
本文抜粋
一 由来 古代から、落葉しない常緑樹には、神様が宿ると考えられていました。そのため、おめでたい樹木とされていました。なかでも松は、「祀る」につながる樹木であり、さらに、長生き、栄える、清らか、などを表…
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小学校/中学校
種別
小特集
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私のクラスでウケた保護者参観授業 (第11回)
保護者を巻き込み、家でも話題になる「漢字文化の授業」
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
飯塚 美代子
ジャンル
国語
本文抜粋
四月、最初の授業参観は、保護者を巻き込んで、親子で考え盛り上がる授業がいい。(向山氏の「漢字文化の授業」の部分追試をされた冨田元久氏の追試 六年生で実施 旧TOSSランドbP115136…
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小学校/中学校
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連載・常設
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「伝統的な言語文化」の授業づくり
名文格言暗唱かるたで、3年生もことわざが好きになる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
今井 豊
ジャンル
国語
本文抜粋
1.暗唱かるたをする 黄金の3日間,2日目,3年生に進級したばかりの子どもたちに「名文格言暗唱かるた」を教えた…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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国語教育人物誌 (第244回)
香川県
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
佐藤 明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
これまで私は香川の国語教育実践家について紹介してきた。今回は香川の国語教育実践家の中でも特別支援教育に関わる実践研究をされている教頭先生と香川大学教育学部特別支援コーディネーター専修を修了され、現場で…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 伝統的な言語文化と国語の特質の指導
言葉の特徴やきまりに関する事項の授業構想
中学校2年/生きた言葉への関心をもたせる「調べる学習」
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
鈴木 龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 今回の学習指導要領の改訂で、〔言語事項〕が〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕に改められ、「(1)ア伝統的な言語文化に関する事項、イ言葉の特徴やきまりに関する事項、ウ漢字に関する…
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中学2年
種別
特集
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漢字されど漢字 (第12回)
字謎で漢字に親しもう!
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
稲葉 忠之
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字のへん・つくり・冠などを合わせたり,分解したりする遊び」を字謎という(『大辞林』三省堂より)。日本では万葉集の時代,既に字謎は存在していた。字謎の授業を組み立てた…
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小学校/中学校
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連載・常設
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向山型で言語力育成授業を行うとこうなる
「黄金の三日間」で言語力の土台をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
田上 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語力育成」という観点から見ても「黄金の三日間」(新学期最初の三日間)は極めて重要である。この三日間にどのようにして言語力の「土台」を作るかが1年間を左右するのだ…
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小学校/中学校
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連載・常設
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向山型国語で中学生も燃える (第17回)
優れた教材は,誰もが本気になり,やる気と自信をあたえる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
角田 俊幸
ジャンル
国語
本文抜粋
1.『あかねこ漢字スキル』で自信をもたせる 『あかねこ漢字スキル』の中には,向山氏の漢字指導の思想がぎっしりと詰まっている。ユースウェア通りに行うことができれば,漢字スキルの時間だけは向山学級と同じ空…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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総合的学習を国語学習で支える (第2回)
書誌
国語教育 2001年5月号
著者
深谷 幸恵
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習を国語科で支える観点として、キーワードがわかり使える技術と、人との話し方の技術が大切である。ここでは、この二つの観点で切り取った総合的な学習「わがまち花田」を紹介する…
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小学校/中学校
種別
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国語教育人物誌 (第192回)
福岡県
書誌
国語教育 2007年3月号
著者
陣川 桂三
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十八年十一月十七日に、福岡県内東部の京筑地区小学校国語研究大会があった。会長は、以前、福岡県教育センターにいた有田玲子校長(犀川小学校)である。会場校は、節丸小学校で、近藤淑子校長の実践への行き届…
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小学校/中学校
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連載・常設
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エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第5回)
転校生Tくん
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
高橋 信一
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校四年の時だったと思う。鉄棒がとても上手な子どもが居た。その子どもは、無口な子どもだったが休憩時間になると、校庭の端にある小さな鉄棒にぶら下がって「演技」してくれた…
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小学校/中学校
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