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特集 学級活動(1)効果的展開の改善提案
学級活動(1)効果的展開への私のアイデア
中学年/高まる集団意識を集会活動に
書誌
特別活動研究 2000年7月号
著者
池田 菊美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 学級目標実現に迫るために みんながヒーローになる改造ポートボール集会をしよう 〈学級の実態に即して題材を…
対象
中学年
種別
特集
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ミニ特集 危機管理の観点から特別支援教育を見直す
危機管理の基本的な視点
アスペルガーのAくんがキレたときの職員・教務室対応マニュアル 基本的な視点5
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
高野 宏子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Aくんは低学年から登校を渋る子どもだった。私は3年生のAくんを担任した。1学期なんとか登校したものの,夏休み明けから登校を渋るようになった。その後3月までほとんど登校できなかった。不登校で家にいる間…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
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特集 なぜかすべてうまくいく 教師のための「超」心理術
自然と温かいクラスになる学級づくりの心理術
7 単純接触効果/8 リフレーミング
書誌
授業力&学級経営力 2024年1月号
著者
久下 亘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
7単純接触効果 単純接触効果とは,くり返し見たり,会ったり,接触したりする回数が増えるほど警戒心が薄れ,親しみや親近感を感じるという効果です…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
4年/クラスの様子をお家の方に新聞で伝えよう
領域:書くこと 教材:みんなで新聞を作ろう(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
吉田 昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 新聞には大きく二つの特性がある。それは,読み手が出来事についてより深く知れるという詳報性と,出来事の背景を知ることができるという解説性である。そのため,伝える相手と…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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特集 「生命の教育」がなぜ問われるのか
「生命の教育」の大切さ─アメリカのテロ事件に学ぶ
まず「知らせる」、授業で「考えさせる」
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
佐藤 幸司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 教師だけができること 二〇〇一年九月十一日に起きた米国同時多発テロ事件。そして、それに続く軍事報復。今、アフガニスタンで実際に起きている出来事を、私たちは、連日連夜ニュースで放送される映像を通し…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学年末“総まとめ”→楽しい復習クイズ100
学年末の総まとめ=学習用語から出題クイズ
中学歴史:基礎基本の学習用語クイズ
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
内藤 圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜ、歴史を学ぶのだろうか? 「なぜ、中学生は歴史を学ぶ(ことになっている)のだと思うか?」筆者は、学年のはじめと終わりに、生徒たちに必ずこれを問うようにしている。歴史を学ぶ意味を考えさせずに学習を進…
対象
中学校
種別
特集
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今月のヒト・モノ・コト=まるごと学習ルーレット (第9回)
「いろは歌」と「忠臣蔵」をつなぐ、不思議な歴史エピソード
解説
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
許 鍾萬
ジャンル
社会
本文抜粋
一 12月に関連する出来事 12月に関係する歴史的な出来事を集めました。いくつ答えられましたか。左から順に、次のような答えになります…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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実践の広場
子どもの文化事情
メディアを介した子どもたちの世界
書誌
生活指導 2006年7月号
著者
西原 祐一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一 「掲示板」事件 昨年おこった、ある日のこと。クラスのK君が突然私のところに来て、「先生、みんなに聞きたいことがあるんやけど、いいか?」と聞いた。「何だろうか」と思いながら帰りの会で言わせてみると…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 近現代史「基礎基本事項」授業化のヒント
「この解釈だけで」語るなかれ―やがて明らかになる正史の先どり情報
南京事件―解釈のナゾ解きと正史の可能性
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
藤岡 信勝
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史教科書の記述の傾向 中学校歴史教科書で最大のシェアーを占める東京書籍版には、南京事件について本文で次のように書かれている。《戦火は華北から華中に拡大し、日本軍は、同年末に首都南京を占領しました…
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小学校/中学校
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特集
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特集 新しい教材で魅力ある文学の授業を
高学年/新しい教材「新しい友達」の教材分析と授業
「新しい友達」この教材の魅力
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
ひこ 田中
ジャンル
国語
本文抜粋
今ここにある一つの小説とは、それ以前に書かれた小説、TVやラジオや音楽などから得た様々な刺激、体験・経験、そして作者自身に起こった出来事などを参照して構築されています。要するにそれは作り物です…
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高学年
種別
特集
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教科書見開き2ページで100発問づくり
小学6年 長く続いた戦争とアジアの人々
新しい社会上(東京書籍)p.98〜99その1
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 8月15日は何の日ですか。 2 戦争が終わったのは何年ですか。 3 その戦争がはじまったのは何年ですか…
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小学6年
種別
連載・常設
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特集 「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
今の教科書は子どものニーズにマッチしているか
「知りたい」というニーズに応える
書誌
授業のネタ 教材開発 2001年10月号
著者
水野 信輔
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもが教科書に期待するものは一体何か。実はこの問いかけこそ教科書が新しく編纂される際に、一番に検討されなければならない問いかけである…
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小学校
種別
特集
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特集 文部科学省調査8.8%から考えるミライの支援
特別支援教育にかかわる多方面の有識者からのオピニオン
(2)医療の立場から未来の特別支援教育を展望する〜能力問題と行動問題を分けた支援体制を〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
宮本 信也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
8.8%について 8.8%の値については,(1)6.5%の値が出された2012年も困難を抱えるとされる児童生徒は2022年調査と同じような割合でいたが気づかれないでいた,(2)困難を抱えるとされる児童…
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小学校/中学校
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特集
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教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第4回)
物語る力は教育の基礎
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
立田 慶裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
前向きのビジョンと気づき 四月から、法政大学のキャリアデザイン学部でこの半年間だけ、大学院の授業を担当することになった。最初の授業では、受講生の自己紹介の時間をとった。大学院が土曜日に開講されているこ…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「伝え合う能力」をどう高めるか
提言・「伝え合う能力」どこに指導の重点を置くか
「何となく分かる」の意識を変える
書誌
国語教育 2009年4月号
著者
吉永 幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「伝え合う」を意識する 国語科の授業に限らず学校生活では「相手の伝えたいことを理解する」ことや「理解したことを正しく」伝えたり行動に表すことが求められる場面は多い。その場面は、「伝え合う」という概…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 おさえておきたい!「授業のつまずき」リカバリーガイド
視点2 おさえておきたい!「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント
(2)歴史 教科書記述を鵜呑みにしない児童・生徒を育てよう!
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
岡明 秀忠
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 歴史の授業における教科書 (1) 教科書中心主義 「教科書に書かれていることはすべて正しい」と思っている児童・生徒が少なからずいる…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 “ノート”が激変・進化する授業10か条
小学校“知識を見える化”する授業とノート指導
地理的内容の見える化とノート指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
池野 範男
ジャンル
社会
本文抜粋
1 問題の所在―指導と学習の難しさ 知識が見えたり見えなかったりすること自体がなぜ問題なのか。この問題設定の背景には社会科で子どもたちが獲得すべきものは知識・理解だという考えがある。極端にいえば、知識…
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小学校
種別
特集
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特集 教育の基本を問いかける―日教組・人権教育からの提起
差別の現実と教員の変わり目
「人権とか部落のこと教えてくれる『人』がおったもんね」
書誌
解放教育 2006年7月号
著者
吉田 久美子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
Aさんという六年生の少女がいました。Aさんは、差別と闘う集会所の人たちとの出会いを通して人権や部落差別について学んでいました。 その一方、 六年生のとき、在日朝鮮人の友だちとの友情を、祖父の一言と周り…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 いじめを許さない心を育てる教材セレクション
いじめ事案レポート―私はこう“いじめ”と対峙した
小学校/皆でいじめ対応を考え抜く
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
曽根原 和明
ジャンル
道徳
本文抜粋
本稿で伝えたいことは次の一点である。いじめ発生時には,皆でいじめ対応を考え抜くことが重要である。本誌を愛読する先生方であれば,日頃よりいじめの未然防止,早期発見に力を入れているはずである。そのため,い…
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小学校
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特集
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発達障害のある子を伸ばす!言葉かけと対応 (第3回)
[今回のテーマ]叱られることに不安や嫌悪を感じる子
書誌
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
著者
小林 玄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象児の様子&問題の場面 Cさんは中学校1年生の女子生徒です。小学校の高学年の時に,同じクラスの友達とうまく関わることができず,「空気が読めない」「しつこい」と言われて不登校になったことがありました…
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