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キーワード:
星野君の二塁打
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  • 向山実践の原理・原則 (第96回)
  • ＴＯＳＳの基本方向を決めた箱根解散合宿の後の中央事務局等合同合宿
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
箱根の法則化解散合宿は、小湧園に四百名が参加して盛大に開かれた。　四十名もの模擬授業が、一人一人すばらしかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
  • 〈巻頭特集論文〉シンプル，明快，知的で美しい発問―算数「向山の授業」を追試した強烈な手応え―
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教える手応えをビンビンと感じた。　本誌４月号「論文審査」で向山洋一氏が発表された「向山の授業」を６年生に追試した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　思いやりの心を取り戻す道徳授業　～心にガツンと響く資料提示の工夫～
  • 実践／心にガツンと響く　資料提示を工夫した道徳授業
  • 〔小学校高学年〕三度読み、イメージをつくる
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　思いやりの心について　家庭科の時間に、ミシンの使い方が分からない子がいると、代わりにやってみせたりする姿が見られます。これは、親切な行動だともいえますが、教えてもらった本人には、何の力にもなってい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 学級づくりにおける「考える力」を伸ばす助言　小学校
  • クラス全員に当事者意識を持たせる助言が、「考える力」を伸ばす
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
星野　裕二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりにおいて「考える力」を伸ばすために、教師はどのような助言を与えたらよいのか。そのポイントは何かと問われたら読者諸兄姉はどのようにこたえるであろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 特別支援教育の視点に立ったおススメ資料
  • 〔小学校中学年〕誰でも努力するときは辛くて苦しい
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
五十嵐　明子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「特別支援的な視点」で授業を創る　特別に支援の必要な子どもたちがどのクラスにもいます。その子どもたちの共通点として比較的多いのが、マイナス思考、自尊感情の低さではないかと考えます…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　言語活動に必要な「説明力」を鍛える
  • 「説明力」を鍛える実践のアイデア―小学上学年
  • 論理的に読みを進める場における「理由」づくりの充実を
書誌
国語教育 2010年11月号
著者
米田　直紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「説明力」とは何か。さまざまな定義や原拠の紹介を見つけることはできるが、やはり迷ってしまう。勉強不足な私は、「受け手にとって分かりやすいよう、自分の立場を明確にし、考えをまとめ、表現する…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • ミニ特集　学校に行きたくないと言われたら
  • まずは、原因をつかむ。そして、学校と連携して解決にあたる。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年4月号
著者
星野　裕二
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　子どもの話を聞く　それまで、楽しく学校に行っていた子どもが、急に学校に行きたくないと言い出すには必ずその原因があるはずです。まずは、なぜ、行きたくないのかじっくりと話を聞くことが大切です。頭ごなし…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　芯のある特別支援教育の研修―学び方・企画のし方
  • 見て学び，やって学ぶことで，力がつく模擬授業研修
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
津下　哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ主催のＡＤＨＤ授業作りセミナーでは，ＡＤＨＤ子役つき模擬授業を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 失敗した「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 子どもの成長を心から喜び、ほめること
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
星野　裕二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　出会いの授業でのドラマ　「先生、俺、今日の授業おもしぇがった（面白かった）。俺、今まで（前の学年まで）授業中、あばっちだんだ（暴れていたんだ）。算数好きになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―作文指導で
  • 小学校／感動を出発とした文集づくりの単元 「自然のふところの中で」
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
横山　武文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習者一人一人が、学ぶ意欲をもって学習に取り組む過程で、国語科の基礎・基本となる国語学力を適正に身につけさせたいと願っている。わけても、ここで取り上げる文章表現力に培うためには、「題材と…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 言葉は感性のバロメーター
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
星野　恵美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
いつまでも温かく心に残っている言葉があります。棘のように突き刺さったままの言葉もあります。どちらもちょっとしたきっかけや思いがけない時に甦ることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 子どもに贈る応援歌
  • 園庭と校庭
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
星野　恵美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「踏むな　育てよ　水そそげ」これは山下清という画家を生み出した八幡学園の教育方針だという。園庭でくったくなげに遊ぶ幼な児を見ていて、まさにその通りだと感じたものだった。伸びる芽をつむまいと反省もした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　＜統計・地図から実物まで＞授業で使える！秘)資料コレクション＆活用の手引き
  • ７　【授業最前線】秘)資料を活用する！オススメ授業＆活動プラン　中学校
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】人と道具のセットでわかる室町時代の発展
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
「私たちの先祖は，自分たちと子孫のために，少しでもよい生活，便利な生活を追究し続けてきた。その積み重ねで今の世の中ができている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　誰もが語りたくなる道徳説話83のネタ
  • 内容項目別　誰もが語りたくなる道徳説話83のネタ
  • 中学校
  • 「感動、畏敬の念」「よりよく生きる喜び」
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
川名　教子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【古典の世界にかかわる話のネタ　天地自然への感動と畏れ】　太古の時代より、日本人は数々の災害に遭う中、天地自然を畏れ崇めてきた。肉眼による星の観察記録を克明に残していた藤原定家（明月記）。竹取物語では…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【「私たちの道徳」編】
  • 〔小学校高学年〕あなたの〈こころ〉はどんな形ですか（以下省略）―「行為の意味」宮澤　章二（六十二ページ）
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は、子どもにとって心に響く魅力あるものでなければならない。　ここで紹介するのは、資料の中から子どもたち自身が見いだした「話し合いたいこと」に基づいて学習問題をつくり、話し合いを通して価値につ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く
  • 授業開始をスムーズにする常識６
  • ３　授業前に子どもにさせておくことはありますか
  • 前時の終わりに次の時間の準備をさせる
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
次の授業の準備をしてから休み時間にする。　　これが、四月当初からの星野学級のルールである。　だから、星野学級では、子どもたちは、次の時間が国語なら、国語の教科書、ノート、漢字スキルなどを机の上に出して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • スマイル★道徳授業づくり　ドキッ！　冷や汗場面への対応術
  • 実例で学ぶ！　冷や汗場面への対応術
  • 〔小学校高学年〕「ロレンゾの友達」の授業：冷や汗場面への対応術
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
星野　典靖
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業がしたい　教務主任となり、負担軽減のため算数少人数指導担当となったのが平成二一年四月だった。学級担任を離れることに、自分なりに納得してスタートしたはずだったが、日が経つに連れて、もう一つ大き…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　どの子も出来た！運動量ＵＰ授業づくり18
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈ボールゲーム〉どの子も楽しめる！風船を使った運動
書誌
楽しい体育の授業 2011年1月号
著者
南　達也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
風船は、ボール運動が苦手な子どもでも抵抗感なく、簡単に操作できる。ゲーム的要素を取り入れながら、風船を使って、どの子も楽しめる授業プランを紹介する…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 投稿＝新教材　こんな授業をした
  • 教材の特性を生かした読むことの授業構想
  • 「森へ」
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
中屋　友厚
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想の際には、①どのような子どもたちに、②どの教材のどんな特性を生かして、③どういった言語能力を、④どんな言語活動を通して、⑤どのような段階で身に付けさせていくかを具体的に考えることが必要である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 基本となる言葉の指導 (第2回)
  • 感情を豊かに表現する
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
村上　雅彦
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　子どもたちが日常様々な場面で経験することには、多種多様な喜怒哀楽の感情が伴う。その時の自分の思いを言葉にして説明しようとする時、ありきたりの言葉しか思い浮かばず、自分の感情がうまく説明できな…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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