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国語
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第38回)
  • 授業をパーツで組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二十六年一月末、ＴＯＳＳの仲間である坂井ふき子氏が授業参観に訪れた。これから数回にわたり、氏の参観記のうち授業に関する部分を引用し、私の考えを書いていくことにする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • 特別な配慮を要する子への指導のＮＧ
  • 教師が喋り続ける／毎回，毎単元，違うパターンで授業をする／常に説明的な一斉授業をする／「なぜそう考えたのですか？」と問う
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
南　惠介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　多くの場合，特別な配慮が必要な子にとって，ただひたすら聞くだけの指導は非常に苦しいものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　授業に引き込む導入の工夫
  • 板書で思考を活性化する！　図解・子ども参加による導入
  • 【高学年】児童の思考を生かした問題の明示
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
石川　諒介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　活動の流れ　『ひろがる言葉　小学国語５上』（教育出版、九〇ページ）に「大造じいさんとがん」という教材がある。この教材のねらいを学習指導要領の記述に基づいて考察する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　なるほど，そうか！子どもの学び方を育てる授業づくり
  • 提言　なるほど、そうか！子どもの学び方を育てる授業づくり
  • 国語科の継続学習、指導の工夫「これなら続けられそうだ」
書誌
実践国語研究 2013年5月号
著者
輿水　かおり
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　物理に「最大静止摩擦力」という用語がある。物体は、摩擦力が大きいとなかなか動きださない。引っ張った分だけ引っ張り返す反作用が働くからである。引く力をどんどん大きくしていって、やっと動き出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 情報活用能力の育て方 (第6回)
  • 情報活用能力を育てる読むことの指導法(1）
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
文字情報を活用するためには、何としてもある速度で文字・活字の読めることが欠かせない。この力がなくては、国語科といわず、どの教科にあっても、学習は進まない。読みの速度をつけるために、国語科の授業数が他の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 発問
  • 「教師のいらない」国語授業にする発問のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1物語・小説における発問のポイント　８頁「教材研究」で述べたように，子どもにとって物語・小説の授業は自分の読みをつくる時間である。作品を横断できる汎用性のある読解活動を行うことで子どもの中に分析の視点…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第2回)
  • 小学４年／要約文作りの導入としてのキーセンテンス確定、タイトル化
  • 動いて、考えて、また動く（光村）
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約の前段階　「要約できる＝文章を理解している」という言葉がある。　要約する活動を通して、文章を理解させていくことができるのである…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 伴氏と谷氏の指摘
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評にふれようと思っていた矢先、伴氏と谷氏の言が入ってきた。　両八段の指摘にはっとさせられた。分析批評の「授業」と深部で関係しているので、今回は両氏の指摘を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 青木伸生の国語教室創造記
  • 学習の日常化へ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年8月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　詩の暗唱　子どもたちが音読詩集をもって休み時間にやってくる。覚えた詩を、私の前で暗唱するのだ…
対象
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 高学年／トレース作文を使えば作文が苦手なこの鉛筆も動く
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
今井　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
１．作文に苦手意識を持っている子が半数　先日，勤務校の６年生に作文指導をした。授業の始めに子どもたちに聞いてみた。「作文を書くのが苦手だという人？」６人の子どもたちが手を挙げた…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • ［提言］「誰一人取り残さない」ために，国語教師ができること・したいこと
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
国語
本文抜粋
1　誰一人取り残さないために　〈通常学級ユニバーサルデザインと合理的配慮〉　(1)発達障害等を含む配慮を要する子には「ないと困る支援」であり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 小学校
  • 【高学年】楽しく，学びの実感がある授業開き
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　キーワードは「楽しい」，そして「学びの実感」　楽しい授業開きで，国語の面白さを子どもたちに実感してもらいたい――。四月の最初の授業を，いつもそのような思いで計画しています。もちろん，「楽しい授業づ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教師の言語能力を高める (第2回)
  • 国語人は読書好きであれ
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　著名月刊誌の廃刊　身近な所で出版異変が生じている。他でもない。明治図書出版の人気の高い教育月刊誌『授業研究21』と、これも大きな影響を与え続けてきた『心を育てる学校経営』の二誌が三月号で廃刊となり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 小学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　説明文
  • 意欲を高める工夫で，全員参加の授業づくりを！
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　学習課題を把握することが苦手　指導のポイント　思わず考えたくなる学習課題を設定する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第5回)
  • 小学４年／表現の工夫から「読み味わう」へ
  • ふしぎ（東書）
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表現の工夫から読む　詩の授業は、およそ一～二時間の配当時数となっていることが多く、「想像を膨らませ、詩を読み味わう。」というような学習のねらいのもと、「音読・暗唱する。」「感想を交流する。」「気に…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 国語プロの１週間→必ずすること・しないこと
  • 単語で話さない。文で話す。の徹底
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
横川　かおる
ジャンル
国語
本文抜粋
朝や帰りの会の定番メニューの「日直のニュースの時間」、この取組の導入時に心がけることは、話し手に単語を羅列するだけの話をさせないことである。徹底して文で話すことを意識付ける。「〇（句点）三つ分で話そう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • “気にかかる子”発見ポイントと対応ヒント
  • 漢字の習得が苦手な子には
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発見のポイント　今まで出会った漢字の習得が苦手な子に、共通していることは、次である。　机の上に、書き順を言いながら指で漢字を書かせると、スラスラと書けない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 国語の指導における教育システム構築のポイント（小学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１スキル１：音読指導の３ステップ　国語の基本は，音読指導だ。音読指導には３つのステップがある。　ステップ１は，教師による範読だ。ゆっくりと正しい読み方を耳から情報入力させる。読めない漢字にはルビをふら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 学び方技能がつく“学習用語”指導の基本事項と授業スキル
  • 作文指導の基本事項と授業スキル作文指導
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
どうしても作文が書けない子がいる。　それに対して「書く意欲がないからだ」「書くことがないからだ」という意見をいただく。でも、どうも違う。「運動会で一番ドキドキしたこと」という書くこともある。書きたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 今月取り上げた教材
  • 2/3月号
書誌
実践国語研究 2014年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
スイミー　21　じどう車くらべ　27　ぞろぞろ　30　新聞を作ろう　33　動いて、考えて、また動く　36…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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