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キーワード:
花いっぱいになあれ
ジャンル:
国語
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  • 美文字指導のポイント (第1回)
  • １年生／正しい姿勢で空間認知力をつけさせるための入門指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
今まで何人もの「判読がきわめて困難」な文字を書く子ども達に出会ってきた。たいていは低学力で、書いた本人ですら何と書いたのかが分からない文字であった。そして、文字を書くのにも膨大な時間を必要としていた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 爆笑珍答　四字熟語面白クイズ (第6回)
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
新村　勲
ジャンル
国語
本文抜粋
「爆笑珍答　四字熟語面白クイズ」活用法　適度に拡大コピーしたプリントを子どもたちに配布する。まず正しい四字熟語とその意味を書かせる。辞書で調べさせるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 小学校１～２年・国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 基礎・基本の習得を目指した評価規準を目指して
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
各単元ごとの詳細な到達（評価）規準をどう構築していくかを考える場合、基礎・基本の習得を確実に習得したのかを抜きには考えられない。評価規準の検討の前に国語科における基礎・基本の考え方を述べる必要があると…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第57回)
  • 「生きる力」に連動する「生きて働く表現・行動力の育成」
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕 東京都中野区立武蔵台小学校　東京都中野区上鷺宮五丁目一一―一　ＴＥＬ◯三―三九九九―一六五五…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
6
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  • 漢字お宝話 (第5回)
  • 感じる漢字／「3000年前の漢字の形」，「漢字お宝話」～「家」はとても神聖な場所～
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
高橋　政巳
ジャンル
国語
本文抜粋
「山」や「川」のようにそれが表す事物の形を絵画的に描き出している文字を象形文字と呼びますが、この象形文字で風景をスケッチするように、自然が残る風景を漢字でスケッチをしてみるのも面白いのではないでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (20ポイント)
6
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 小学校・実践授業の展開
  • 低学年／教科書を有効に活用する
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入門期は、教科書をお手本にして　学習の見通しを持つ　一年生の教科書は綺麗な挿し絵がいっぱい載っていて、見ているだけで楽しくなる。入学して初めて教科書を手にした子供たちは、挿し絵や写真を見ながら、思…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
6
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  • 移行期の小学校国語科授業の重点化 (第8回)
  • 移行期の国語科授業の取り組み方（8）
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
要　旨　　①　国語科の基礎・基本を確認する。　●教育課程の立場　国語科の基礎・基本とは、学習指導要領の「第１節　国語」の全体を指すものである…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
5
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第69回)
  • 「伝え合う言語力」が総合的学習等を充実
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕 福岡県北九州市立天籟寺小学校　福岡県北九州市戸畑区夜宮二―一―一　ＴＥＬ〇九三―八七一―三〇〇六…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
5
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 第Ⅳ部　生活・総合における自己表現力の育成
  • [小１･生活科]自然と遊び、学ぶ―しぜんからのおくりもの―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
多田　真澄
ジャンル
国語／生活
本文抜粋
一　しぜんからのおくりもの　本校は電車の駅から十分の所にあり住宅や商店が密集している。したがって決して自然には恵まれているとは言えないが、校庭や公園にはまだ自然は残されている。自分たちの周りにある自然…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
5
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  • 子どもの言葉 (第19回)
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
中城　あさ代
ジャンル
国語
本文抜粋
たった一つだけでも　大事にするといっぱいになる　（小学校４年児童）　　なかじょうあさよ　中城あさ代…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
5
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 文学教材で｢批判的読み｣のスキルを育てる
  • ｢題｣を批判的に検討させよう
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生の子どもたちに、文学教材の「題」を批判的に検討させる。すると、二年生の子どもたちは、「題」の正当性を吟味するために、文章中からさまざまな根拠を見つけだし、討論する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
5
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  • 言葉の深読みドリル (第12回)
  • 「花笑み」の人になりましょう
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
花生　典幸
ジャンル
国語
本文抜粋
五年生の教材に「見立てる」（光村図書）という説明文があります。　この文章で述べられている筆者の主張を要約すると、次のようになります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
4
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  • 特集　永久保存版　達人・名人に学ぶ学級開き＆授業開き
  • 学びのルールと勝負授業を大公開！　名人に学ぶ授業開き
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2019年4月号
著者
白石　範孝
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
学びのルール1　声に出して読む　常時活動として「音読集」を使って「声づくり」をします。一斉音読よりも，一人一人が自分のペースで自分らしく読めるようにしていくために一人読みを大切にします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
4
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第1回)
  • 「３段階の読み」の指導
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
本連載においては、言語活動を「論理的に読む」ことと考え、「論理的に読む」とは、何をどのように読むことなのか、その具体的方法として、「３段階の読み」を通した論理的に読む授業について提案していきたい。始め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
4
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  • 特集　“この教材”で「分析批評の基本スキル」を指導する
  • 「分析批評の基本スキル」の学年別指導計画
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．分析批評用語の系統　向山氏が示した系統案は，以下のとおり。　１年生～　色彩イメージ　２年生～　主役・対役…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
4
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 「一つの花」の授業でのつぶやきから
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
井上　光廣
ジャンル
国語
本文抜粋
次は物語「一つの花」の一節である。　あわてて帰ってきたお父さんの手には，一輪のコスモスの花がありました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
4
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第4回)
  • 小学４年／キーワードを関連付けて意味を見出す
  • 「一つの花」（光村）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語
本文抜粋
「一つの花」に込められた思いを考えよう　　キーワード①「一つ」　　「一つだけちょうだい」　ゆみ子の口ぐせ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
4
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  • 特集　板書の改善で熱中授業を創る
  • 熱中授業へ導く板書の改善―中学年
  • 子どもが活躍する板書で熱中させる
書誌
国語教育 2011年11月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　熱中授業へ導くには　黒板は子どもが使うものであるという前提、何をしたらよいかが一目で分かることの二点が、熱中授業へ導くのである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
4
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  • 特集　楽しい国語授業を創ろう
  • 提言・楽しい国語授業づくりのヒント
  • 楽しくなければ授業じゃない
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
井関　義久
ジャンル
国語
本文抜粋
ひがんばな　曼珠沙華（ヒガンバナ科・マンジュシャゲ）が約一〇〇万本咲くという群生地に、行って見た。巾着田は埼玉県日高市の、高麗駅から歩いて一五分。雨上りのぬかるんだ道を、まるで祭りの行列のように大勢の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
4
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 知的発問づくりのポイント―文学教材を例に
  • 物語教材の読み方を身につけさせる発問
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学的表現の発見・吟味を導く発問のあり方　文学の授業における知的発問とは、文学の読みにおける知的発見を指示し、促す発問であると考える。文学的表現が通常の表現と異なることをとらえ、その意味を考えさせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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