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  • 第２特集　本に親しむ習慣をつける読書活動アイデア
  • 提言　本に親しむ習慣をつける読書活動とは
  • 多様な読書単元を計画的に導入する
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
稲井　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
１ はじめに　　二〇〇一（平成一三）年の子どもの読書活動の推進に関する法律の施行から十余年がたち、小・中学校を中心に、読書活動が浸透したが、形骸化している読書活動も見られる。一つの読書活動にだけ特化せ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 実践／教科国語と結びついた読書活動の展開 (第6回)
  • 読書活動の幅を広げる課題読書
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
渡邊　眞弓
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　今回は、国語科と連携して行う課題読書について提案する。課題読書には①並行読書、②指定読書、③推薦読書、④必読書、⑤愛読書等がある。詳しくは、井上一郎著『「読解力」を伸ばす読書活動』を参照され…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
10
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  • 特集　読書活動のある国語教室
  • 中学校・実践／「読書活動」のある国語教室
  • １年／読書への関心を高める指導＊大人になれなかった弟たちに……
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
渡辺　芳倫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子供たちの「読書活動」の活性化は国語科だけの手に委ねられているものではない。他の各教科・領域、全てが「読書活動」と密接に係わっていくことが必要なのである。しかし、子供たちの「読書活動」に…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
10
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • ４年／六つの「読むこと」による重点化を
  • 教材＝「白いぼうし」
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
白石　毅
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　移行期間の「読むこと」において、教育課程審議会の答申の「特に、文学的な文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方を改め」という文言の解釈は、殊更に重要になってくると考える。これに対して…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
無料提供
10
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
江部　満
ジャンル
国語
本文抜粋
編集後記　　読書指導の方法としては朝の十分間読書に始まりブックトーク、読み聞かせ、自由読書などさまざまな方法が開拓されています。しかし子どもたちの「読書離れ」が深刻化しており、この程、文部科学省の諮…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
10
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  • 子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第13回)
  • 確かに考え、意欲的に読み進めていく子供の育成
  • 福岡県福岡市立東光小学校
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
大熊　美代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本校の概要　東光小学校は、博多駅、福岡空港近くに位置し、校歌に「響く工場の音近く」と謳われているように工場や会社が林立する校区です。児童二百六十二名が学ぶ校舎には、地域の方から贈られた名画が七十数…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
無料提供
10
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2007年8月号
著者
森
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▼新任の頃の夏休みといえば、幅の広い河を五百メートルほど泳いでようやく向こう岸が見えてきたという感じでした。一番厳しかったのは、六月頃でしょうか。どんどん暑くなり、体力が続かず、夏休みが来てくれること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
10
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  • 新しい国語科の学習指導法―実践の可能性と成果 (第3回)
  • 小学校／学校図書館を活用した授業の充実
書誌
実践国語研究 2006年9月号
著者
鯨井　幹夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校図書館の機能の活用　各学校や地域では、全校一斉読書や読み聞かせなどの計画的な実施、推薦図書コーナーの設置や「調べ学習の部屋」、「読書の部屋」などの環境整備の充実、学校図書館の情報化や公共図書館…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 小特集　実物資料付き！学級担任が仕掛ける読書活動ネタ
  • 低学年／もっと読みたい！　もっと知りたい！　楽しむ読書活動
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
芹川　有香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 読書活動の種類　読書活動と言うと、本を読む活動と思いがちである。もちろん、読書は読書活動の一部である。しかし、読書活動を広義にとらえると、実に様々である…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読みたい！読書活動の充実を図る授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年／「読書座談会」で、作品の魅力を伝え合おう―第三次を見通し、目的をもって読む―
書誌
実践国語研究 2015年11月号
著者
石原　美保子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元を貫く言語活動とその特徴　単元を貫く言語活動として、「読書座談会」を位置付けた。この言語活動は、自由な雰囲気の課題について意見を交流し合い、自分の考えを広げたり深めたりする話し合い活動である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 小特集　読書好きにする！学校図書館活用アイデア
  • 実践
  • 【中学校】学校まるっと活用術―本を身近な場所に―
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
吉田　亜矢子
ジャンル
国語
本文抜粋
図書館には、生徒の目に触れずにひっそりと活躍の場を待っている本がたくさんある。しかし、生徒がいつも手にとる本は目立つ本だけ。そんな本たちとの素敵な出会いの場、学校図書館を活用した学習活動はできないかと…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 特集　国語力を高めるフィンランドの教育
  • フィンランドの図書館活用の方法を生かす
  • 中学校での展開
  • 公立図書館司書と教師との連携
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
久保田　あかね
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　フィンランドは政策として図書館に力を入れている国だ。図書館利用率は世界一であり国民一人あたりの利用冊数は年二一冊、この数字は日本の五倍にあたる。これは国民一人あたりの図書費が年六、八五ユ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第2回)
  • 本に親しみ、読みの世界をひろげる
  • 鹿児島県・宮内小学校
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「本が大好き　友だち大好き　仕事が大好き　宮内元気キッズ」を学校のキャッチフレーズとし、知・徳・体の調和のとれた教育をめざす鹿児島県姶良郡隼人町立宮内小学校。児童数五五六名、二十学級、教…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 特集　効果的に読む力を育てる読書活動×言語活動
  • 読書感想文指導のアイデア
  • 【低学年の指導アイデア】お話れっしゃでおすすめの本をしょうかいしよう
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
村田　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導手順　第一次　１　言語活動の目的を知り、学習計画を立てる　【学習計画】　①ブックトークを聞く…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • どんな学習問題が授業を成功に導くか　よい例・イマイチな例
  • 文学作品の学習問題＝よい例・イマイチな例
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
三木　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
与えられる課題から自ら解決する課題へ　「課題」とは、辞書によれば、「１ 与える、または、与えられる題目や主題。」「２ 解決しなければならない問題。果たすべき仕事。」と記されている。まさに「１」の「与え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 年間を通して本の紹介学習活動を展開する
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
西垣　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入学式直後から「読み聞かせ」で子どもの声を引き出す　「絵本の読み聞かせをします。」　入学式終了後、教室にもどるとすぐに、大型絵本『はらぺこあおむし』を見せた。子どもたちは、意外にも大型絵本を見るの…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 音読・朗読の復権 (第4回)
  • 理解の音読、表現の音読、その位置づけ
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の本来　国語教育実践家のある大先輩から聞いて、驚いたことがある。その先輩が声帯ポリープの摘出手術を受けた直後、医師から数日間、読書を、それも、黙読であっても、読むことを禁じられたと言うのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
10
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  • 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第12回)
  • ジグソー学習のまとめとアクティブ・ラーニング
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の振り返り　前回は「話すこと・聞くこと」でジグソー学習を考えました。まず、課題解決学習と「話すこと・聞くこと」の学習とが類似していることを指摘しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブな授業を目指す！成功する国語授業開きガイド
  • スタートダッシュを決めよう！　成功する国語授業開き
  • 小学３年／「読み語りミュージアム」を開館しよう
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
小杉　栄樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「年間を貫く言語活動」の充実　　「読み語り」を核にした「年間を貫く言語活動」を充実させることにより、国語授業開きのスタートダッシュを決めたい。国語の能力は螺旋的反復的に繰り返しの学習の中でこそ身に…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　主体的に考える力を引き出す発問づくり
  • 物語文教材で発問づくり―授業をアクティブにするこの発問
  • 低学年／主体的に考える力を引き出す発問とは
  • 音読発表会に向けた「読み」の方法
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
髙桑　美幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的に考える力とは　　低学年、殊更一年生は、とかく褒めてもらいたいものである。そのような実態において「主体的に考える力」とは、思考したことを認められ、褒めてもらいたいという児童の心情と直結する…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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