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キーワード:
ブランコ乗りとピエロ
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  • 特集　目指せ！道徳の達人　もっと授業がうまくなるスゴ技＆テクニック
  • もっと授業がうまくなる！スゴ技＆テクニック
  • 書く活動
  • シンキングツールを用いて書かせたい
書誌
道徳教育 2023年8月号
著者
浜田　勝広
ジャンル
道徳
本文抜粋
自分の考えを言語化・図式化して表現する手立てとして，シンキングツールは効果的だと考える。頭の中で考えたことを短い言葉や図で表現することで，思考を可視化することができ，整理もしやすくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第9回)
  • 二つの広い心の違いを捉える
  • 「相互理解、寛容」（小），「相互理解、寛容」（中）
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
相互承認　「相互理解」と近い言葉に「相互承認」があります。ドイツの哲学者ヘーゲルに由来する言葉です。川瀬和也によれば，相互承認とは，互いを言説的実践の主体，つまり発話する主体として「認め合う」ことです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 新・道徳授業論―主体的・対話的な追求で新しい地平をひらく (第18回)
  • 教材の「醍醐味」を子どもの立場で「吟味」する
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材というスイカの美味しさに，子どもは一気に食いつく。そうすることで，様々な問題意識がわいてくる。それこそが授業の面白さであることを，前回の連載で，故有田和正氏の論を生かして検討した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 「特別の教科　道徳」新時代の授業づくり―研究者からの提言 (第6回)
  • 自他の交換で偏見をなくす
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
渡邉　達生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳がいじめの克服という教育課題を担って教科となる。これまでも、読み物教材を用いた道徳の授業では通り一遍の言葉に流れてしまうという指摘があった。模範解答で終わってしまうというのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
10
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  • 特集　本気の「話し合い」のための全手立て
  • 子どもが本気になる「話し合い」の手立て
  • 問題意識をもたせる工夫
  • 日常生活の問題とつなげる
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
手立てのポイント　「主体的で対話的な深い学び」の実現のためにも，主題に対する問題意識を子どもにしっかりともたせることが大切です。「解決したい」「みんなで話し合いたい」問題に出合うことで，子どもたちは問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第11回)
  • 役割演技をどのように活用するのか？
書誌
道徳教育 2022年2月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳科の授業で動作化や役割演技を取り入れたいと考えていますが，どのようなときに取り入れると効果的でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
9
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  • 特集　レベル別でよくわかる　道徳授業の指導技術大全集
  • レベル別でよくわかる　道徳授業の指導技術大全集
  • 書く活動
  • 【発展】（小学校）効果的な学習感想の活用
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
中山　裕之
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習感想こそ「宝」　　道徳の授業において授業の終わりに学習感想を書く活動を取り入れている先生も多くいらっしゃると思います…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
9
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
  • 【板書の実際・工夫】成功する道徳授業は板書があくまで手段であり，失敗する道徳授業は板書それ自体が目的である
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領を見ると，板書は「思考を深める重要な手掛かり」とある。つまり，「手段―目的」の図式で言えば，手段にあたる。しかし，板書それ自体が目的化してしまっている授業が往々にして散見され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第6回)
  • 役割演技で解決策を
  • ゆう気を出して「うんどうぐつ」（学研『みんなのどうとく１ねん』）
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【今月の「仕・掛・け」】　　「困っていること」「これからどうしたらよいか」「その結果どうなるか」について、グループで分担して考えるようにする…
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
9
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第3回)
  • 問題意識をもたせるミニホワイトボードの活用
  • じぶんの力で「しまのおさるたち」（学研『みんなのどうとく１ねん』）
書誌
道徳教育 2016年6月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材提示後、何が問題だと感じたか、　ミニホワイトボードに書く。　　前に出て発表し、　掲示する
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
9
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  • 特集　「考え、議論する道徳」に変える授業開きのシナリオ
  • 写真やイラストでよくわかる！　「考え、議論する道徳」に変える７つの工夫
  • ③話し合いの仕方・方法を変える
  • 議論を仕掛ける５ポイント
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
房本　吉弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　議論するポイントの絞り込み　まず、授業者が、道徳教材を分析し、どこが道徳上の問題になっているのか、登場人物は何を悩んでいるのか、人間関係はどのようになっているのか等、子どもが議論するのにふ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　永久保存版　導入＆終末の工夫Best Selection
  • 導入の工夫　Best　Selection
  • 事前アンケート
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
長岡　かの子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
何のために導入を行うのか　「導入に時間を取り過ぎて，授業時間が足りなくなってしまった！」　道徳授業を行うにあたり，このような経験をされた先生方は多いのではないでしょうか。私自身もその一人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
9
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  • 特集　「いじめ問題」に取り組む
  • ４　「いじめ問題」に効果があったお話・絵本・写真
  • 小学校／先入観や決めつけをなくす絵本活用の実践
書誌
道徳教育　臨時増刊 2007年10月号
著者
植田　清宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１．いじめ問題への取組み　英国では、シティズンシップ・カリキュラムやＰＳＨＥ、米国では、キャラクターエデュケーション等において、いじめに対処するためのスキルが実践的に学習されている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
9
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  • 特集　元気が出る「学級開き」～この子たちと新しい一年をスタートしよう～
  • 道徳授業開きまでに準備しておきたいこと
  • 意見を出しやすい環境を整える
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
五十嵐　明子
ジャンル
道徳
本文抜粋
私が、道徳の授業で一番大切だと考えているのは「一人一人が自分の思いを表現すること」である。そのために、授業開きで目指すのは「自由に意見が言える雰囲気をつくること」だ。意見を出しやすい環境を整えるため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　道徳授業の評価にチャレンジ―通知表記入文例付き
  • 評価を意識した指導案作成のポイント
  • 〔小学校高学年〕具体的なねらいと新たな学びを大切にしよう
書誌
道徳教育 2016年7月号
著者
大舘　昭彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
評価とはどのような目的で行うものなのか。一般に、子どもたち個々の成長の度合いを知るとともに、教師自身が自己の実践を振り返り、指導方法を改善する手がかりとするためのものであろう…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
9
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第59回)
  • 【大分県】域内の道徳教育を推進していく希望
  • 「特別の教科　道徳」の趣旨を理解した実践研究者
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
この特集では、大分県は二回目になる。「ホープ」というと、若い先生方のことを指す場合が多いと思うが、私は、この「ホープ」という言葉を、本県の道徳教育を推進するための「希望」と捉えたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 一人の発言を次につなげる発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「話し合いを深めるために発問を工夫しても、なかなか深めることができません」研修会で参加者から質問をとると、多く出されるのが、このような悩みである。道徳の研究を重ねている方も、また、経験が浅…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　超一流に学ぶ　子どもを動かす授業の「しかけ」大全
  • 子どもの思考を揺さぶる「発問」のしかけ
  • 道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2019年8月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
ポイント1　　言質をとっておく　　子どもたちにはじめから言える答えを言わせ，「それができればOK（でもなかなかできないんだよねぇ）」という共通理解を図る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
8
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  • 特集　道徳授業の力量を高める～授業力アップ術～
  • 「こうして授業力をアップしよう」
  • 見やすく簡単板書術
書誌
道徳教育 2008年7月号
著者
田中　雅子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●板書の役割　道徳の時間に学習したことは、子どもの心の中にしっかり染み込んでほしい。なぜならば、ねらいとする価値が子どもの心に染み込むことは、道徳的実践力を育てることだからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　保護者も子どもも大満足！　通知表所見のポジティブ文例集
  • 保護者も子どもも大満足！　ネガポジ変換付通知表所見文例400
  • 各教科・領域
  • (3)道徳をがんばっている（５・６年生）
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
野村　宏行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「手品師」の学習で、「手品師は男の子にうそをつくのがいやだったんだな」と発言するなど、人に対して誠実であることの大切さについて、深く考えました…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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