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キーワード:
ジグソー学習
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第239回)
  • 和歌山県の巻
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
岩野　清美
ジャンル
社会
本文抜粋
中学校の授業　○県中社研　和歌山県では、今年度（二〇一七年度）一一月に、近畿中社研が開催された。新指導要領の告示も相まって、「未来を切り拓く社会科学習の創造～主体的な学びを通した思考力の育成～」をテー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第11回)
  • 言語活動の充実
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
「考え、議論する道徳」にするためには、言語活動の充実が必要です。　１ 話合いの工夫　話合いを工夫する場合、その視点は、①メンバー、②論題、③活動、④場所、⑤時間、⑥雰囲気などがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習の困った場面の乗り切り方
  • 参加できない子がいる
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
宮城　洋之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業の「ここぞ」という場面でグループ学習をスタート。しかし、グループの様子を見てみると、ほとんど発言していない子や、まったく話し合いに参加しようとしない子もちらほら。それどころか、おしゃべりに夢中で話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第214回)
  • 滋賀県の巻
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
岸本　実
ジャンル
社会
本文抜粋
滋賀では、ものづくり、ＩＣＴ、思考ツールなど多様なデザインで子どもがつながる授業が提案されている。私が敬服している教師の授業の中から五つを紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　もっと伝えたい！　対話を生かした授業づくり
  • 提言　もっと伝えたい！　対話を生かした授業づくり
  • 相互作用による豊かな意味生成のために
書誌
実践国語研究 2014年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
対話を生かした授業づくりには、前提となるコミュニケーション観を転換する必要がある。村松賢一は、送り手から受け手に一方向的に情報を流す通信モデルや送り手と受け手の双方向で情報を交換する双方向モデルから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　学級活動研究授業の現状を改善する
  • 学級活動の研究授業でどんな改善を図るか
  • 中学校／課題解決力を育てる
書誌
特別活動研究 2000年10月号
著者
島村　明義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　授業改善の背景　二一世紀の社会は、現在以上に少子高齢化社会、高度情報通信化社会、国際化社会、環境劣悪化社会になることが予想される。このような社会の到来を迎えるに当たって、学級活動では、子どもたち…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ８　【授業最前線】私のイチオシ！研究授業　小学校
  • ４年【国際交流のさかんなまち】ＩＣＴとジグソーを取り入れた個別最適な学びと協働的な学び
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
小澤　裕行
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　地区の社会科サークルで先輩方に研究授業の検討をしてもらった時に教えていただいたことがある。それは，一時間の授業を構想するのではなく，単元全体を構想することが大切だということである。研究授…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
  • 視点11　【授業最前線】「パフォーマンス課題」でつくるアクティブな授業モデルと評価の視点
  • 【中学地理】思考過程をどのように「見える化」していくか
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１目指すは思考のアクティブ　　アクティブ・ラーニング（以下、ＡＬ）という言葉が学校現場で用いられ始めた頃、「ＡＬなんてこれまでもやっている。何も新しいことではない」という話があちらこちらから聞こえてき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 100万人が受けたい！　大人もハマる社会科授業最新ネタ (第3回)
  • 【地理】うそっ！ホント！からディープラーニングへ
  • 沖縄の未来を考える
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ うそっ！　ホント！　クイズ沖縄　　沖縄の全国都道府県ランキングをクイズで考える。「神社・寺の数」「登山人口」「うどん外食費用」「大学進学率」など四七位が多い。一位もあるが、「在日アメリカ人の数」「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　徹底研究「言葉による見方・考え方」を働かせる言語活動
  • 「言葉による見方・考え方」を働かせる「読むこと」の言語活動
  • 中学校　「言葉による見方・考え方」を働かせて読みを深める―『私』の抱いた「希望」について考える
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
冨髙　勇樹
ジャンル
国語
本文抜粋
単元のねらいと「言葉による見方・考え方」との関連　　中教審答申や新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」の視点から言語活動を充実させ、学びの過程の質の向上を図るという授業改善に取り組んでいくこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　対話で授業が盛り上がる！面白問題コレクション
  • ４　「グループでの協力」で盛り上がる面白問題
  • １年　代表値を用いて，自分なりの判断をしよう！
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年「資料の分析と活用」は，いろいろな資料を整理し，その傾向を説明し伝え合う学習内容である。本稿で紹介する授業では，生徒の50M走のタイムを資料にし，代表値を根拠にして自分なりの判断を下し，他者の見方…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点９　【授業最前線】生徒が主役になる！　「話し合い・討論」授業プラン　中学校
  • ［公民］私たちと経済
  • 社会保障における国民の受益と負担のバランスとは
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
坂田　秀一
ジャンル
社会
本文抜粋
１生徒が主役になるとは　　課題に対して、生徒が本気で答えようとしたり、これからの社会はどうあるべきなのか、社会のあり方を問い直したり、その実現に向けて自らがどうすべきなのかを構想する姿であると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第4回)
  • 物語の良さを解説しよう
  • 小学５年／「注文の多い料理店」（東書）
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
黒見　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
授業のねらい　本単元の重点指導事項は、学習指導要領Ｃ（１）エ「登場人物の相互関係や心情、場面についての描写をとらえ、優れた叙述について自分の考えをまとめること」である。本時は11時間の学習の５、６時間…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ７　【授業最前線】考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン　中学校
  • 歴史的分野／【近世までの日本とアジア】学びを生かして多面的・多角的な思考活動へ
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
上ノ町　亮一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　ＯＥＣＤでは，読解力を「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，社会に参加するためにテキストを理解し，利用し，評価し，熟考し，これに取り組むこと」と定義している。またそれを測定…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 国語教育の実践情報 (第48回)
  • 中学校／第48回全日本中学校国語教育研究協議会（東京大会）の開催
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全日本中学校国語教育研究協議会東京大会の開催　　昨年11月14日・15日，第48回全日本中学校国語教育研究協議会東京大会，並びに，第62回前関東地区中学校国語教育研究協議会が，六本木ヒルズハリウッ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習
  • ２　場面別徹底分析！　グループ学習成功のポイントと落とし穴
  • 授業編
  • 振り返り・まとめ
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
宇都宮　憲二
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）　関連付けて説明する活動を取り入れる　生徒が個々に見いだした様々な考えを大型ホワイトボードに貼り付け，それぞれの考えをつなげたり，関連付けたりする活動を取り入れる。複数の考えを１つにまとめること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 特集　「交流」で授業を変える！１学期教材のペア＆グループ学習
  • 【提言】目的や必然性のある交流のための五つの手立て
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
ペアやグループでの交流活動はどのようにすればうまくいくのでしょうか。活動を活性化する視点とともに，目的意識や必要性を十分意識した交流の指導の工夫について，「深い学び」につなげる視点から五つの手立てをご…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
9
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  • 特集　主体的・対話的な深い学びのプロセスと問題解決学習
  • 視点９　「課題解決力をつける場面とプロセス」を位置づけた問題解決型授業モデル―社会的な課題をこう授業する
  • 多文化社会
  • 人口減少社会から多文化社会へ
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１人口減少と多文化社会　二〇一四年、日本創生会議人口減少問題検討分科会が、人口再生産力に着目した市区町村別将来人口推計を発表し、二〇四〇年には全国の八九六自治体（全体の49・８％）が「消滅可能性都市…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第8回)
  • 中学／＜ほめ言葉シャワー＞が気付かせてくれたこと
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
藤倉　稔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　ほめ言葉のシャワー　日直へのほめ言葉を、シャワーのように次々と言っていきます。ある子の成長を願って取り組み始めたのですが、その恩恵をもっとも受けたのは、私でした…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <７>協同学習
  • 協同学習のアクティビティを道徳の授業に活用する
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
石川　晋
ジャンル
道徳
本文抜粋
１協同学習とは　一人ひとりの生活様式も価値観も大きく違う。そうした社会が急速に現実化している。そのような状況を踏まえて、当事者同士が、相互に意見を出し合い、対立点をはっきりさせることを厭わず、それを乗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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