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カーテンの向こう
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道徳講話 校長がする道徳教育 (第7回)
「マジックをみんなで楽しむ」
書誌
道徳教育 2020年10月号
著者
松原 好広
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
今月の講話のポイント 私は,年に一度,「児童の心に残る」校長講話アンケートを実施しています。昨年度の第一位は,「マジックをみんなで楽しむ」でした…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 生命尊重の道徳授業〜たった一つの生命を生きる〜
「生命」のあふれる教室
教室を生き物ランドにしよう
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
高橋 初男
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「生命」とのふれあい 最近の子どもたち(大人も含めて)が「生命」とのふれあいやかかわりを通して、生命を実感することが少なくなっていることは教室の子どもたちの姿からもうかがうことができます…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心温まる道徳授業〜豊かな情操を育てる〜
心温まる道徳授業のために
資料提示の工夫
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
深井 守
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 何のための工夫か 今回は、道徳の時間に扱う中心資料を提示する際の工夫についてお話しましょう。ただし、工夫と言っても何のための工夫かということをおさえておく必要があります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 若い教師へのメッセージ〜道徳授業をQ&Aで明確にする〜
わたしの「道徳授業」デビュー
なんどだって デビュー、いつだって デビュー
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
八木下 陽子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆ 道徳授業デビュー 教育実習生のときは、資料『星野君の二塁打』教員一年目は??。二年目も…。そして六年目で、『二羽のことり』『橋の上のおおかみ』と目覚め(と言っても、校内研が道徳になったからのこと…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保存版! 今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア&トークネタ
今日からできる「楽しい道徳」のアイデア&トークネタ50
10分でお手軽準備編
27 【終末】ルールを守るのはかっこいい
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
山中 伸之
ジャンル
道徳
本文抜粋
前項で紹介したテクニックを使ってつくった教師の説話を紹介したい。 ある日、横断歩道に、自転車に乗った少年と四十才くらいの男性がやってきて、男性が赤信号を無視して渡って行った、というだけの話である…
対象
小学3,4,5,6年
種別
特集
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特集 授業でそのまま話せる!人物教材の説話・雑談ネタ事典
教科書掲載・人物教材の説話・雑談ネタ
中学校1年
松本紀生
書誌
道徳教育 2024年2月号
著者
星 美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
説話・雑談例 写真家の松本紀生さんは次のように話しています。空欄には,どんな言葉が入ると思いますか…
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中学1年
種別
特集
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特集 レベル別でよくわかる 道徳授業の指導技術大全集
レベル別でよくわかる 道徳授業の指導技術大全集
表現活動
【発展】(中学校)演者と観客の感性を磨く役割演技
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
渡邉 真魚
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
補助自我の存在 役割演技を行うと,感受性が豊かな生徒とそうでない生徒に分かれることがある。そこで,感受性が豊かで授業者の意図に敏感な生徒には,意図的な役割「補助自我」を担わせ,役割演技の中で自然なお…
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中学校
種別
特集
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スマイル★道徳授業づくり 出会いの道徳授業=資料選び&資料提示
私の資料選び=ポイントはここだ!
〔中学校〕美しい資料を選びたい
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
藤井 裕喜
ジャンル
道徳
本文抜粋
1誰にとってのいい資料か よく「何かいい資料はありませんか」と問われる。この質問に対して私は疑問に思うことがよくある。それが、指導者にとって指導しやすい安易なものを意味しているのか、それとも生徒にとっ…
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中学校
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小特集
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特集 「礼」の心と形を育てる道徳授業 〜新しい資料ではぐくむ人間関係の基礎・基本〜
「礼儀」の名作、ここがポイント
小学校/礼儀のもつ二つの側面を把握した上で、深く掘り下げていく段階指導を
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
加藤 宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳というのは、常識的に考えてできて当たり前のことがらを学ぶという性質があります。その意味では、はじめから答えは出ているということになります…
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小学校
種別
特集
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編集後記
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
C
ジャンル
道徳
本文抜粋
ひょっとすると、あなたのクラスの子どもたちの中に、ネットいじめやプロフでのトラブルで、今まさに苦しんでいる子どもがいるかもしれません。把握していますか、いや知ろうとしていますか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 SNS最前線―情報モラルをどう扱うか
学年別 「情報モラル」の授業での押さえどころ
書誌
道徳教育 2020年2月号
著者
尾高 正浩
ジャンル
道徳/教育学一般
本文抜粋
1 はじめに 「情報モラルの全体計画ってありますか」と問われてどのくらいの学校が「はい」と言えるのでしょうか。各学校,情報教育の全体計画はあっても,なかなか情報モラルまでは手が回ってないのが現状ではな…
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小学校/中学校
種別
特集
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園田雅春の教育つれづれ帖 (第5回)
満員電車の中で考えること
書誌
道徳教育 2002年8月号
著者
園田 雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
ながらくマイカーで通勤。ほぼ三十年間、カーラジオを聴きながらの気ままな通勤だった。 ところが、この四月から職場が変わり、慣れないスーツを着て満員電車に揺られる毎朝である。まだ、もの珍しさも手伝って、混…
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小学校/中学校
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連載・常設
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パシャリ! 学級が輝く今月の一枚 (第1回)
道徳の時間に「笑顔」はありますか?
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
多田 幸城
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間に「笑顔」はありますか? 主人公の心情を理解するために、ペアインタビューを取り入れた授業のワンシーンです。主人公を演じる男の子に、隣の席の女の子がインタビュアーとなって質問をしています。ペア…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第1回)
小学校/プラスワン教材で道徳科の愉しさを伝える
「ips細胞の向こうに」の授業(六年)
書誌
道徳教育 2021年4月号
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント いよいよ道徳授業開きです。本誌でも様々な提案がなされていることと思います。一年間の最初の授業では,授業者の思いや願いを伝えるとともに,道徳科の学びの愉しさが感じられる授業…
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小学6年
種別
連載・常設
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特集 東日本大震災と道徳―10年後の今,子どもに伝えたいこと
講話,説話,朝の会… 震災を知らない子どもたちに,今,語る話
おらぁやっぱりこごがいい
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
高島 英公子
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
おらぁやっぱりこごがいい 大津波で全部なぐなっても 地震でぼっこっされでも やっぱこの街が好ぎだ
対象
小学校/中学校
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特集
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スマイル★道徳授業づくり たった3分の導入が変われば授業が変わる!
他教科の導入アイデアを活用してみよう!
〔理科〕理科の「ネオジム磁石球の演示実験」の導入アイデアを活用してみよう!
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
松原 好広
ジャンル
道徳/理科
本文抜粋
今日は、私が中学校の道徳授業の導入で実践した「ネオジム磁石球の演示実験」を紹介します。 演示実験で使用するネオジム磁石球は、ネット通販で二個千円程度で購入できます。また、「ネオジム磁石球 実験」で動画…
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小学校/中学校
種別
小特集
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すごい!簡単!道徳授業でのICT活用術 (第3回)
プロジェクタとチョークを使う?
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
佐藤 靖泰
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに 5月に入り、地域や学校によっては家庭訪問期間のところもあるのではないでしょうか。また、春に運動会を行うところでは、子どもたちが元気に本格的な練習に取り組んでいることでしょう…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 家族と過ごす夏休み
夏休みとっておきのお勧めプラン
家族みんなで早寝早起き、朝ごはん
書誌
道徳教育 2011年8月号
著者
深田 貴代
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆はじめに 毎日、部活や習い事、塾などがあって忙しいとしても、いつもより少し時間にゆとりがあるのが夏休みです。中学校で家庭科を教えている教師として、夏休みは子どもたちが家族や地域の人とかかわりながら…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 GIGAスクール時代の情報モラル教育
端末活用と使用ルールづくりのポイント
中学校 生徒と共に考え,話し合って創り出す端末使用ルール
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
星 美由紀
ジャンル
道徳/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「新潟市GIGA宣言」 このテーマをいただいた際に真っ先に頭に浮かんだのが,新潟市教育委員会による「新潟市GIGA宣言」である。全国一斉にタブレット配置が決まったものの,ルールづくりや運用をどのよ…
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中学校
種別
特集
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特集 徹底研究!資料「手品師」
「手品師」にまつわるQ&A―この疑問・反応にどう応えるか
資料が非現実的で、子どもの実態に合わないのでは?/解決策を見つける方が、「生きる力」の育成につながりませんか?
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
坂本 哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
一問いの意味するところ 「非現実的で子どもの実態に合わないのではないか?」という問いには、二つの意味がある…
対象
小学校/中学校
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特集
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