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まのいいりょうし
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  • 特集　国語科の一年間を見通す
  • 「書く力」を一年間でどのように育てるか
  • 中学年／こんな場所にこんな標識あったらいいな
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
杉浦　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　三年生は、友達とのかかわりを意識しはじめる時期である。相手と言葉で伝え合い、コミュニケーションを取りながら、心を通じ合うという経験を重ねさせたい。そのために、書くことを通して、確かに伝え…
対象
中学年
種別
特集
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》
  • 『「ゆっくり」でいいんだよ』（辻　信一著）
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
三浦　登志一
ジャンル
国語
本文抜粋
「何のための忙しさ？」と問われたとき、私たちは何と答えるだろう。あるいは、「その忙しさは本当に必要なものなの？」と尋ねられたとき、どんな解答を出すだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　論理的に考え説明する力を育てる
  • 思考力を育てるディベートの論題
  • どちらがいいか・必要か論題
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
国語
本文抜粋
ディベート論題　自動販売機は必要か　　私のディベート第一回目は、この論題からスタートした。　『授業づくりネットワーク』（学事出版／№83）の佐久間順子先生の実践記録を読んだことがきっかけだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型国語に挑戦／指定教材 (第34回)
  • いい　もの　みつけた
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
斉藤　奈美子
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 話す力が弱い子への対策
  • 中学校／どんなことを・どのように話せばいいか例示を示す
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
坂井　ふき子
ジャンル
国語
本文抜粋
友達とのおしゃべりは活発なのに、授業中の発表は苦手という生徒が多く見られる。何でも自由に話せるおしゃべりと違い、授業中の発表には、その場の目的にあわせて、自分の考えをわかりやすく伝えるということが求め…
対象
中学校
種別
特集
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  • 向山実践を読み解く
  • テンポのいいスピーチ
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
向山　洋一・松藤　司・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
（前回の続き。59番から）　向山 ： 次。ちょっとこれ悲惨ですね，この辺。この辺じゃないよ。　はい。59番。えーただいまの番組はＮＨＫの提供でした。提供。提供。提供は，武田薬品。提供は東燃でした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 大学教師は「小学校の授業」ができなくともいいのか
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　医学部の教授は患者を診察できる　ある会合で、某大学教育学部のＡ教授から次のような話を聞いた
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 何をしていいのかわからなかった国語の時間
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
京極　整一
ジャンル
国語
本文抜粋
「１時間目には国語を入れるのよ」　新卒当時，時間割作成の折に先輩の先生からそう聞かされた。教わったとおり，毎日１時間目は国語になった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語ＱＡ (第13回)
  • ポイントは「いい授業をすること」「ほめること」である
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｑ１　分析批評の授業で、子どもに評論文を書かせるときのポイントを教えてください。　　Ａ１　向山洋一氏は，次のように言います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 書くことで育てる　子どもの心・ことば
  • 第Ⅲ章　心のアンテナを広く
  • いいことみつけた（小学校１年）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年4月号
著者
門井　彩花
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちは、初めての体験に対して、非常に強い興味や関心を抱き、感動を示すことがある…
対象
小学1年
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 「何をどう指導すればいい？」に答えてくれる向山型作文指導
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
與賀田　忠倫
ジャンル
国語
本文抜粋
○向山型を知る前　「作文指導は大変なわりに，子どもの書く力がつかない」。向山型を知る前はそう思っていた。何を授業したらいいのか，どうやって授業したらいいのかがわからず，行き当たりばったりの指導になって…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 向山型国語ＱＡ (第4回)
  • 「何でもいいから書きなさい」では作文の力はつかない！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型作文指導の原則をＱ＆Ａの形に構成します。なお，これは，『向山型国語全パーツ10の原則』（向山型国語熊本塾編，代表椿原正和氏）を元に構成しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　到達目標を明確にした授業を創る
  • 到達目標を子どもたちに明示する授業づくり
  • 汎用可能な問いで授業を作ればいい
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　こんな授業を作ってはいけない　絶対評価をする。各学校で研究授業をする。　そこで指導案に、評価についての項目を作る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 能力重視で｢読むこと｣の指導事項をどう精選するか
  • 中学校／要約力を中心に指導事項を並べていけばいい
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　英会話セミナーでの企業研修体験　昨年七月に新潟で英会話セミナーが行われた。一般企業で社会人に英会話を教えている方の講座を受けた。中級レベルはこのようなプリントが配られた…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 本がすらすら読めたらいいな
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
古川　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ほんがすらすらよめたらいいな。」　これは，３学期に，１年生のＴくんが，自学ノートに書いてきた言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／マンガもいいかもしれません
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　マンガで利用の活性化　まずは、図書館の環境を整備しよう。　子どもが利用したくなる図書館をつくろう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
  • 高学年／対話ゲーム・どっちもいいdeショー
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「どっちもいいdeショー」で鍛える　　「どっちもいいdeショー」は、６年生の教室で生まれた対話ゲームである。クラス全員が見守る中、立場の違う二人が対話する…
対象
高学年
種別
特集
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