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キーワード:
ほめ言葉のシャワー
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  • 菊池省三監修　授業で使えるコミュニケーションゲーム (第4回)
  • 中学年／７月の授業で使えるコミュニケーションゲーム
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
川尻　年輝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本を楽しもう！　『ミニビブリオバトル』ゲーム　１　ゲームのねらい　★「里山は，未来の風景」を読み，もっと知りたいと思った事柄について参考となる本を1冊借りて，紹介するゲーム…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　教科教育の指導法を脳科学で検証する
  • 文科省提唱「脳科学と教育」は、向山型指導とほぼ一致
  • 一字読解指導
  • 一字読解指導は、脳を育て、国語の基本を学ばせる指導法だ。
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
藤井　優作
本文抜粋
一　一字読解指導で救われる子　一字読解指導は、子ども達が大好きな勉強の一つである。本年度は一学期に、四回行った。回数を重ねるごとに、子ども達の歓声が大きくなっていった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 「学習意欲」を引き出す国語科授業での言葉かけ
  • 「五つの声がけ」を使い分けることで子どもは燃える
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
田村　治男
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
「学習意欲」を引き出す根幹は次のことである。　　教材研究に支えられたすぐれた授業　　授業力の向上なしに子どもの学習意欲の心に火はつかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　参観授業―保護者を巻き込むネタ51
  • クラスの実態を“見える化”する！―学級通信・学級新聞・連絡帳・連絡網の作り方
  • 小学校／学級通信を駆使した「見える化」の実践
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
西村　健吾
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
言うまでもなく、学校がよりよい教育活動を推進していくためには、家庭との連携が欠かせない。そして、連携を図る上で必須条件となってくるのが、学校での様子を家庭に「見える化」（可視化）することだ。当然それは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
8
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  • 向山型算数と出会ってＴＴ授業・少人数授業が変わる (第16回)
  • 私の授業を激変させてくれた向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
小野　宏二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業に集中している子どもは，一部だけ。　わからない子どもはわからないまま。　子どもの喜ぶ姿がほとんどない…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　体育授業の腕をあげる“スキル＆システム”―未来への教育遺産
  • 共有財産化―次世代に伝えたい向山型体育の授業遺産
  • 向山型体育でよさこいソーランの指導が激変
  • 子どもたちの心に火をつける要素
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
初めてよさこいソーランを指導したのは、「キッズ・ソーラン」だった。ＴＯＳＳで学び始めて間もない頃で、体育のセミナーに参加したこともなかったときである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
8
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングをユニバーサルデザインしよう！
  • 事例３　［通常の学級］　クラスみんなでソーシャルスキル！　小学校
  • 認め合い，支え合い，共に育つクラスをつくる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
村上　里美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　お互いを認め合い支え合いながら，ともに伸びていく学級集団をつくりたい，一人一人が居心地の良さを感じながら安心して過ごせる学級をつくりたい，という思いで日々子どもたちと向かい合っています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • 菊池省三監修　困った場面で効果抜群！叱らず伸ばす学級経営 (第4回)
  • 今月の困った場面：話し合いが続かない，盛り上がらない，深まらない場面
  • 全員参加で学級がまとまる話し合い活動『子ども熟議』に挑戦する
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
江﨑　高英
ジャンル
学級経営
本文抜粋
七月。この時期（に限ったわけではないが）の学級の成長度合いを図るポイントを一つ挙げるとするならば，私は迷わず「話し合うことが楽しい」を挙げる（逆に言うと，「話し合うことが楽しくない」と感じる子どもが増…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第15回)
  • 「成長ノート」でほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今号では，前号の「ほめ言葉のシャワー」と共に，菊池実践の柱でもある「成長ノート」について述べます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • 特集　超一流が教える「ほめられ学級」のつくり方
  • 第１特集　菊池流「７つの方法」でほめ言葉があふれるクラスをつくる
  • 方法④　２種類の話し合い指導
  • ２種類の話し合い指導
書誌
授業力＆学級経営力 2017年6月号
著者
信國　智子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「2種類の話し合い」とは　話し合いには、「絶対解」と「納得解」の二つの種類を導くものがあります。「絶対解」は、算数の計算問題のように、答えが一つしかない正解を示します。一方、「納得解」では、いくつもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第32回)
  • 対話活動を育てるほめ言葉
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対話を重視した授業を行った後に，　「菊池先生は，子どもたちが対話をしているときに，何を見ていたのですか？　今日は○○といったことをほめていたのですが，対話時の何をどうほめようとされているのか教えてもら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • ワンポイント　向山実践
  • 学習技能の定着を図る
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
松崎　力
本文抜粋
１　学力調査の使用法　　授業開きのできるだけ早いうちに、学力調査をするということは、向山洋一氏が何度も話されているので、実行している人も多いであろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 学級担任が押さえておくべき「言葉かけ」スキル
  • スキルの向上と発揮
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
橋本　定男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
まずスキル向上の努力について少し掘り下げて考える。次に「言葉かけ」スキルを整理する。そして大切なスキルをあげ、最後に究極のスキルを示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 朝・帰りの会での「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
高瀬　大輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ マンネリの朝の会（帰りの会）　　いつも通りのマンネリ朝の会や帰りの会。教師の話は事務連絡が中心で、子どもはみんな退屈な表情。決して一日のいいスタートが切れたとは言えない朝の会…。明日の学校生活を迎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 授業中の態度や姿勢に関する「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
原田　尚孝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　　本稿では、今までに自分で経験したり、他で耳にしたりした授業中の「ほめ言葉」と「ＮＧワード」を紹介したい。それぞれの言葉の下の（　）内は、そのときの子どもの心理状態を表している。教師の「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 全員が学級ルールを守るための「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「指示」　と　「命令」　と　「禁止」　　学校のきまりや学級のルールを守らない子どもがいた場合、その子に対してどのような言葉かけを行うでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 給食指導での「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　準備～食べ始めまでの言葉かけ　四時間目終了後、三分以内に給食当番が全員揃い、並んで給食室へ出発する。当番は全員揃っているか、手洗いは済ませたか、服装は整っているか、病気や怪我人はいないか。担当児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 清掃指導中の「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
中島　晶子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　子どもたちにとって掃除は「めんどくさい」「できればやりたくない」ものであり、先生の目が届かなければついつい気が緩んで遊び半分になる。自分の教室や学校を清掃させることは、子どもたちに愛校心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 子どもが失敗したときの「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
中村　光晴
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１子どもが失敗した内容とともに、その原因や背景を捉える　子どもは、毎日、何らかの失敗をし、生活している。子どもがする失敗は、大きく三つに分類することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
7
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • ケンカが起こったときの「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
佐口　恵理
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生、○○さんが……」。教室では、日常茶飯事とも言えるケンカの報告。それを小事と捉えるか大事と捉えるか―…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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