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特集 発問・板書,漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
まるごと!領域別「子ども主体」になる授業技術
中学校
【話すこと・聞くこと】学習内容と話題・活動・教材を連動させる
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
上山 伸幸
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01 生徒の実態をみとり,学習内容を見定める 技術02 学習内容を踏まえ,適切な話題を設定する…
対象
中学校
種別
特集
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特集 「読解力」向上の具体策を練る
高学年の「読解力」向上の具体策・私の提案
「比べ読み・重ね読み」を用いる
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
川上 弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
「比べ読み・重ね読み」とは、 主教材と他の教材とを比較することにより、主教材が持つ構造や工夫に気付かせ、より深く読ませようとする物語文の指導方法…
対象
高学年
種別
特集
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特集 発問・板書,漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
こうする!場面別「子ども主体」になる指導技術
【作文指導】「物語の魅力を書きたい!」「書き方が分かると安心!」を引き出す
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01 物語単元を活用して,鑑賞文を書く 技術02 書くための方策を配慮する 技術03 書き方を伝授・指導する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 (第12回)
小学2年/「すてきなところをつたえよう」(光村図書)
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 第2学年教科書の最後の大きな単元である。友だちと過ごした一年間をふり返り,伝えることを決めて,手紙を書いて渡し,もらった手紙に返事を書くという流れで言語活動を進める。活動のゴールとして…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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論理的な記述力の開発に挑む ―「習得」から「活用」へ―
3 論理的な記述力の開発に挑む―中学年
モデル作文・練習問題で指導する
書誌
国語教育 臨時増刊 2009年2月号
著者
岩井 奈美枝
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「論理的な記述力」を具体化する 中学年で身につけたい「論理的な記述力」を次のように考える
対象
中学年
種別
記事
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いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なQ&A (第12回)
母国語教育
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
佐藤 きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
Q 教職歴二十年の中学校女性教諭です。私は新採の時以来、生徒を呼ぶ時に、男生徒にはクン、女生徒にはサンを付けてきました。私自身、小学校入学から大学卒業まで、私の周囲の先生方はみんなそういう呼び方でした…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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特集 超一流のワザに学ぶ!ペア・グループ学習アイデア大全
365日の授業に役立つ! ペア・グループ学習アイデア
板書の工夫
どの子も交流に参加できるUD板書/子どもが意見を言いたくなる!聞きたくなる板書の工夫
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
石原 厚志
ジャンル
国語
本文抜粋
1 板書の工夫のポイント ポイント1 自分の考えをもつための板書 交流に参加するためには,まず自分の考えをもつことが不可欠です。説明的な文章,文学的な文章のいずれであっても,すべての子が,書かれている…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
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特集 新設「情報の扱い方」を身に付ける授業づくり
特集について
書誌
実践国語研究 2018年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
変化の激しいこれからの社会を見据えたとき,子供たちにとって必要な国語の能力の中でも特に重要な資質・能力として,情報活用能力を挙げることができます。先進諸国に追いつくという目標の下で,与えられた情報を正…
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小学校/中学校
種別
特集
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二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース 学年別 国語授業のネタ (第10回)
小学5年/なぞかけを楽しもう!
書誌
授業力&学級経営力 2017年1月号
著者
小林 康宏
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
ねらい 2つのものの共通点を考えたり,発音が同じで意味の異なる言葉を考えたりして,なぞかけをつくらせる…
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小学5年
種別
連載・常設
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
【特別寄稿】本当の言葉の力はこうして身につけよう!
アクティブな活動型授業で先生も生徒も楽しくなる!
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
安河内 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 英語におけるアクティブ・ラーニングの取り組み 文部科学省では、「英語の授業を英語で行う」ことを基本とするよう現場に求めており、教師は、他の教科に先んじて既にアクティブ・ラーニングを教室に取り入れて…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 もっと読みたい!読書に親しむ授業づくり
小学校・実践授業の展開
高学年/アニマシオンを利用して交流を楽しむ
書誌
実践国語研究 2014年11月号
著者
有田 洋嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 子どもの読書離れをくい止めようとする取り組みが盛んに行われているが、「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」(平成二五年五月)には、「依然として、学校段階が進むにつれて子どもの読書…
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高学年
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特集 論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
提言・この論争から学びたいベスト3
論争から、よいとこどりの実践を
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
高橋 俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語教育の基礎・基本・発展という基準 論点を明確にするために、「基礎・基本・発展」という基準から考えたい。バレー・ボールを例にして述べる…
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小学校/中学校
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特集
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特集 向山型説明文指導の極意
学年別・向山型説明文の授業
3年
飛び入り授業でもすんなり納得
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
井上 嗣祥
ジャンル
国語
本文抜粋
3年生,飛び入り授業という条件のもとで向山型説明文の授業を行った。 教材は,「手と道具」(日本書籍)である。授業初日,「物語と説明文のお勉強ではどちらが好きですか?」と質問すると,32人中4人だけが説…
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小学3年
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特集
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特集 総力大特集 理論×実践で追究する国語の「よい授業」
授業名人直伝! 「よい授業」をつくる領域別の指導アイテム
【書くこと】「一〇〇マス作文」で「よい授業」をつくる
「感情の選択」を使って楽しく書く
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
三谷 祐児
ジャンル
国語
本文抜粋
1 一〇〇マス作文とは 平成十五年に一〇〇マス作文は誕生しました。以来,全国の多くの学校で実践され続け成果をあげています…
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小学校/中学校
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特集
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特集 授業開き“教科書で考える”クイズ100選
授業開きを盛り上げる“教科書から出題”面白クイズ
「敬体と常体」教科書から出題の面白クイズ
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
雨宮 久
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「敬体」と「常体」の指導 「敬体」と「常体」の使い分けは、日本語の文章を書く時の特徴の一つである…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「教えて考えさせる授業」の工夫
「教えて考えさせる授業」国語の授業どこを見直すか
発見的な授業の面白さこそ教えたい
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
岩下 修
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
私の中では、「教える」と「考えさせる」は、ほとんど同義語である。「考えさせる」ことを通して「教える」という癖が、私の身体にしみついている。どんな授業も、対話的・発見的に展開したくなるのである…
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小学校
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特集
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特集 話し手と聞き手の心の交流を図る
話し手と聞き手の心の交流を図る授業づくり―低学年
聞き手を指定―1分間スピーチ
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
中村 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
1分間スピーチ(二年生 三学期実践) 一 実践の手順 @ 形式を与える 〈話し手用〉(B5判横
対象
低学年
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特集
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特集 遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
小学校:1学期の総括 遊び心を入れた評価クイズ
[国語]遊び心を入れた評価クイズ
書誌
授業力&学級統率力 2014年7月号
著者
下村 俊雄
ジャンル
授業全般/学級経営/国語
本文抜粋
かつて、六年間の教科書(東京書籍)物語文の中から「全校教科書クイズ」なるミニイベントを体育館で実施して、大変に盛り上がったことがあった。出題は各学年の「大きなかぶ」「かさこじぞう」「手ぶくろを買いに…
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小学校
種別
特集
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特集 「伝統と文化」の授業づくり
国語科の「伝統的な言語文化」の授業づくり
〈中学年〉の内容と授業づくり―中学年に「短歌」と「俳句」をシンプルに授業する
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
東田 昌樹
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 「五色百人一首」と「五色名句百選かるた」をする 新学習指導要領の国語科、中学年の内容に次のものがある…
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中学年
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特集
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国語教師のための「テクスト論」超入門 (第9回)
回想を読む子ども読者
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
上谷 順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1子ども読者にとっての三人称限定視点と 一人称視点 小学校5年の「大造じいさんとがん(ガン)」においては,「前書き」がある場合は,大造じいさんから聞いた話をもとにして「私」が書いた物語,つまり全体が一…
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小学校/中学校/高等学校
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