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キーワード:
きつねとぶどう
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  • すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第44回)
  • 子どもが頭を悩ませる四則計算を使った問題
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
堂前　直人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　りんごが７こ，みかんが９こ，ももが２こ，ぶどうが８こあります。　いちろうさんが，りんごを３こ，みかんを５こ，ももを１こ，ぶどうを３こたべました。いちばんおおくのこっているくだものはなんでしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 単元目標を意識した楽しい言語活動のアイデア
  • ６年「主題」＝楽しい言語活動でつくる単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
鈴木　昭彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題を子どもにどう教えるか　物語文における主題とは何か。私は、子ども達に次のように教えている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　“役割演技”の力を問い直す！
  • ここだけは押さえる“役割演技”の基礎基本
  • 役割交代
書誌
道徳教育 2012年12月号
著者
鈴木　章夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割交代とは　役割演技の中で、一人の児童・生徒が、相反する二つの立場に立って役割を演じる方法です。一つの役を、異なる児童・生徒が交代して演じることではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • 「読解表現力」を鍛える授業づくり―小学校
  • 「比べ読み・重ね読み」で「読解表現力」を付ける
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解表現力」とは、批評力を付けること　「読解表現力」とは、「読解したことを表現する力」である。では、何を表現するのであろうか。それは単なる感想を述べることではない筈である。求められているのは、文…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語･小説を読んで自分の調査･研究報告を書く
  • 高学年／読み手が受ける人物像の違いを調査して書く
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
鈴木　彰
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　大好きな小説や漫画が映画化、アニメ化されたときに、自分のイメージとは違う声優の声に違和感を感じたことがあるだろう。この感覚は、自分がもっている人物像と声優を選んだ人のもつ人物像との相違を…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　「読みの力」を確かに育てよう
  • 提言・学力の基礎「読みの力」の育て方
  • 「読むための方法」についての具体の解明が鍵である
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むための方法」の具体が未解明である　文学の授業では、その読み取りを通してたとえば「人間が生きているとはどういうことか」「人と人との関係はどうあることが望ましいか」などということを感じたり考えたりす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 提言・「音読・朗読」の力を国語教室に生かす
  • のびのびした地声は「伝えたい」という意欲から生まれる
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
有働　玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　心と体を解き放つ　平成一五年九月二四日（水）の五校時。東京都板橋区立志村第五小学校の福田雅恵先生の学級では、意欲的な朗読授業がおこなわれた。一年生の二八名が、豊かなイメージを作交流し、いきいきした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　「考える力」を育てる発問づくり
  • 「考える力」を育てる終末発展段階の発問づくり―読みを中心に
  • 低学年／「切り返し」の発問で、考えをゆさぶる
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
糟谷　明洋
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今年度、初めて一年生を担任した。文章に親しませるために、四月から紙芝居や絵本などの読み聞かせを行ってきた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • 子どもから学ぶ
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
高野　恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
分析を読み、高原さんからご指摘されたとおり洋一たちの行為をリーダーたちに読み取らせ、考えさせる場面は設定できていなかった。とにかく私は、わがまま男子たちの秩序回復をしなければという思いと、このままでい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
3
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  • 特集　文学の授業―教え方の転換は可能か
  • 「文学の授業」−これだけは教えたい基礎的スキル
  • 低学年
  • 低学年に教えたい二つのスキル
書誌
国語教育　臨時増刊 2001年4月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年の「文学の授業」では、次の二つの基礎的スキルを教えたい。　　一　言葉を根拠に音読するスキル
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かした授業実践15選
  • 小３／それぞれの思いをこめて人形劇をしよう「チロヌップのきつね」
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
清水　惠美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　低学年の教室に人形を数個置いておくと、たちまち人形劇ごっこが始まる。人形はひっぱるだこで、どの子も即興で、人形に自分の思いを語らせ動かしている。人形を通して、のびのびと表現活動をしてい…
対象
小学3年
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
3
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • 楽しいお話だった
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
佐々木　今日子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　新しい友達、新しい先生、新しい教室、とわくわくどきどきしている子どもたち。また、友達や先生は変わらなくても、一学年進級して（さあ、しっかりがんばろう。）　とやる気いっぱいに目を輝かせてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
  • ３　学習指導に必要な言語技術
  • （7）「読むこと」（文学的文章）の指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
文学的文章の読解授業に必要な基礎的な技術は、次の二点である。　１　読解授業のための発問作りの技術
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　もっと学びたい！課題解決をすすめる授業づくり
  • 提言　もっと学びたい！課題解決をすすめる授業づくり
  • 教師主導も踏まえた課題解決へ
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「課題解決学習」の歴史的背景　中央教育審議会が平成二六年十一月に行った諮問の中で提唱されている「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習（いわゆる「アクティブ・ラーニング」）」には歴史的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　子どもに「深い読み取り力」がつく発問・指示
  • 「深い読み取り」を生み出す発問・指示
  • あくまでも文章を根拠に！「繰り返される言葉」で検討する「クライマックス」と「物語の構造」
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「きつねの窓」（教育出版六年下）の研究授業を参観した。　参観するにあたって、事前にいくつかの先行研究に目を通してみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「単元を貫く言語活動」授業づくり徹底解説＆実践事例24
  • 【実践事例】単元を貫く言語活動　４年
  • 事例15　「ごんぎつね」「手ぶくろを買いに」「きつねの窓」「きつね三吉」「きつねの電話ボックス」
  • 全校のみんなに伝えます　わたしだけの「コンシーン」〜心に残った場面をスポットカードでしょうかいしよう―豊かなかかわり合いの中で、確かな言語能力を習得する単元構成の在り方―
書誌
国語教育　臨時増刊 2013年7月号
著者
門馬　美奈
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元の目標　〈重点化した指導事項〉　「読むこと」ウ、エ　〈言語活動例〉　エ　紹介したい本を取り上げて説明すること…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
3
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  • 中学校の国語を改革する (第12回)
  • 小学校の実践に学ぶ
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、「我が国の言語文化に触れて感性や情緒をはぐくむこと」について、伝統的な言語文化である古典を題材とした実践例を取り上げた。本号では、感性や情緒をはぐくむ文学の読みについて考察したい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか−小学校中学年
  • 発表・発言への耐性と瞬発力を鍛える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「発表力」の三層構造　自分の意見や主張を音声言語で多人数の相手に伝えることができる。これが「発表力」だ。「発表力」は三層構造をもつ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 文学的文章の読み方指導の開発―小学校
  • 『ごんぎつね』を「発信型」で授業する
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「『発信型』の授業」における文学教材の読み方　従来の国語科では、「文章を覚えているかどうか」「語句をいかに理解しているか」というような、言葉の解釈に終始する「受信型」の授業となっていた。これからの…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　子どもが考える・考えを深める道徳授業
  • 子どもの考えを深める
  • 役割演技・動作化で
  • 考える場面の押さえ方
書誌
道徳教育 2001年11月号
著者
岡崎　成子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今、道徳教育に期待されていることは、授業の中での友達や教師を交えた話合いを通して、自分を振り返り少しでもよりよい生き方を見つけさせていくことである。そのためには、道徳の授業が子どもたちに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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