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保健・体育/学習指導要領/教育課程
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第12回)
中学年/なわとび
「はい!ジャンプ!」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
西岡 毅
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
なわとび運動の学び なわとび運動の楽しさとは何でしょうか。それは,できなかった技ができるようになったり,1回しか跳べなかった技が連続して跳べるようになったりすることで,楽しさを感じることができるのでは…
対象
中学年
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連載・常設
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第12回)
高学年/長なわとび
「はい!タッチ!」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
垣内 幸太
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
楽しさの中心 なわとび運動では,なわとびカードなどを用いて,個人の力に応じた技や回数に挑戦させることが多く取り組まれています。もちろん,できなかった技ができるようになるのは楽しいことです。しかし,たく…
対象
高学年
種別
連載・常設
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新学習指導要領を実現! 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第12回)
ジグソー法を適用した体つくり運動(体の動きを高める運動)の授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
須甲 理生
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
高学年における体の動きを高める運動のねらい 高学年の体つくり運動における体の動きを高める運動では,児童が巧みさ,柔らかさ,力強さ,持続といった4つの要素とそれらの要素に応じた高め方を理解し,自己の体力…
対象
小学校
種別
連載・常設
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第11回)
低学年/体つくり運動遊び領域
動き達人への道!(第1学年)
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾 夏姫
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる!ココがポイント ◯2学年間にわたった「体つくりの運動遊び」領域の指導計画
対象
低学年
種別
連載・常設
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第11回)
中学年/体つくり運動領域
動きのたし算に挑戦しよう!(第3学年)
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾 夏姫
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる!ココがポイント ◯様々な基本的な体の動きを培うための多様な運動の保障 ◯低学年で学習した多様な動きの広がりと動きを組み合わせることへの展開…
対象
中学年
種別
連載・常設
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第11回)
高学年/体つくり運動領域
コラボなわとび(第5学年)
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾 夏姫
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
単元計画(5時間) ※ 表 新学習指導要領でつくる!ココがポイント ◯低・中学年で獲得した体の動きを質的に高める運動…
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高学年
種別
連載・常設
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新学習指導要領を実現! 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第11回)
組み合わせ技を中心としたマット運動の学習(第5学年)
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
牧 孝次朗
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業の改善 (1)授業改善のポイント 子どもたちが主体的に運動を行うためには,子どもたちにとって「やってみたい」「できそうだ」「できた」といった魅力を感じる運動を…
対象
小学5年
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第10回)
低学年/跳び箱を使った運動遊び(1年生)
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
望月 心
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
単元計画(6時間) ※ 画像 新学習指導要領でつくる!ココがポイント 低学年における主体的な姿として捉えられるのが,運動に楽しく取り組んでいる姿や,体をたくさん動かしている姿などですが,大切なことは…
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低学年
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第10回)
中学年/跳び箱運動(3年生)
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
望月 心
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
単元計画(6時間) ※ 画像 新学習指導要領でつくる!ココがポイント 中学年においての主体的な姿として「発見しようとする力」があると考えます。低学年の遊びからのつながりを意識化させ,動きのつながりや…
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中学年
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連載・常設
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第10回)
高学年/跳び箱運動(5年生)
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
望月 心
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
単元計画(6時間) ※ 画像 新学習指導要領でつくる!ココがポイント 主体的・対話的で深い学びを通して3つの資質・能力を身に付けることが求められています。高学年の授業で目指していることは,児童が学び…
対象
高学年
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新学習指導要領を実現! 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第10回)
鍵は単元課題の設定と教師の発問
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
上條 眞紀夫
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びが求められる背景 体育の授業に限らず,子どもたちが自ら課題に気づき,課題を追求する過程で友だちと話し合いをし,課題を深めていくという学習過程は,今までも現場の先生方が積極的に実…
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小学校
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第9回)
低学年/ゲーム
鬼遊び
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
上原 歩
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
はじめに 休み時間に子どもたちは,外で元気に遊んでいます。ときには終わりのチャイムが鳴ると残念そうに教室に戻る姿も見受けられます。特に低学年の体育学習でも「もっとやりたい」「まだ動きたい」等の“そのも…
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第9回)
中学年/ゲーム
フラッグフットゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
堀河 健吾
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
新学習指導要領の第3学年及び4学年の内容の取扱いに,以下のように示されました。 内容の「Eゲーム」の(1)のアについては,味方チームと相手チームが入り交じって得点を取り合うゲーム及び陣地を取り合うゲー…
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中学年
種別
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新学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第9回)
高学年/ボール運動
フラッグフットボール
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
石井 幸司・森山 雄樹
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
フラッグフットボールのゲーム理解 フラッグフットボールには,毎回の攻撃で確保されている「ハドル」と呼ばれる短い作戦タイムがあります。一人一人が自分の役割や動き方を把握し,チームでの決まり事(作戦)に沿…
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高学年
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連載・常設
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新学習指導要領を実現! 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第9回)
苦手な児童に焦点を当てた授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
井上 歩
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
児童・教材の見方を変えてみる 私が授業づくりで大切にしていることは,次の2点です。1点目は,運動が苦手な児童でも,ついつい夢中になって取り組み,仲間と考えてみたくなる教材を設定することです。2点目は…
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特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル/子どもに大人気!ボールおもしろ練習メニュー
第1特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル
新学習指導要領を実現する!ボール運動の授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
吉永 武史
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 子どもたちにとってボール運動は? いつの時代も,子どもたちが体育の授業で最も好きな運動領域は,「ゲーム」及び「ボール運動」(以下,「ボール運動」)です。ゲームが始まると,子どもたちは夢中になってボ…
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小学校
種別
特集
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特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル/子どもに大人気!ボールおもしろ練習メニュー
第1特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル
「わかる」から「できる」へとつなげる! ボール操作やボールを持たないときの動きの指導
低学年 ボール投げゲーム/ボールの投げ方
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
松岡 修三
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
低学年の子どもたちがボール投げを行っている様子を見ると,右投げの場合,右腕を動かすと同時に右足を前に踏み出したり,左手を用いずに投げてしまったりする児童が多く見られます。そこで,ボールの投げ方を知り…
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低学年
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特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル/子どもに大人気!ボールおもしろ練習メニュー
第1特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル
「わかる」から「できる」へとつなげる! ボール操作やボールを持たないときの動きの指導
中学年 プレルボールを基にした易しいゲーム/味方同士のパスのつなぎ方
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
由木 正浩
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
ボールゲームにおいて味方同士のパスはゲームの行方を左右する重要な要素となります。味方同士のパスを成功させるためには,パスの出し手と受け手の双方の役割が重要となります。ここでは,「ゴール型ゲーム」と「ネ…
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中学年
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特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル/子どもに大人気!ボールおもしろ練習メニュー
第1特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル
「わかる」から「できる」へとつなげる! ボール操作やボールを持たないときの動きの指導
高学年 サッカーを基に簡易化されたゲーム/味方からのパスのもらい方
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
橋本 浩行
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 サッカーでは「ボールを持たないときの動き」が重要! 新しい学習指導要領解説(体育編)では,ゴール型の「知識及び技能」に関する内容として,ボールを持たないときの動きが,中学年では「ボール保持者と自分…
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特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル/子どもに大人気!ボールおもしろ練習メニュー
第1特集 ボール運動がアクティブに変わる!指導スキル
「課題解決」の学習が活性化! 3ステップ指導アイデア
ステップ1「課題を見つける」 相手チーム分析カードを活用する
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
久保 利雄
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
ボール運動系の授業における課題として,児童がゲームを行っている最中に自らのプレイ状況(適切に技能を発揮することができているかなど)について考えることは,とても難しいということがあげられます。そのため…
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