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特別支援教育/図工・美術
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子ども生き生き・学習活動
【造形】「パロディマスク」で楽しもう!
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
大竹 真千英
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
美術の授業は苦手と訴える生徒が,高等部になると入学生の大半を占める。1年後には,「みんなに楽しいと言わせてみせる」これが毎年の目標である。そこで,絵は画用紙に描くものという,生徒たちの概念を取り除くこ…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】マカロニでクリスマスリース作り
ともに喜びあえる活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
松倉 泰介
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
「うちの子,美術や図工は苦手だから…」保護者の方が,そのようにおっしゃる背景には,(そうした)過去の様々な経験があるのだろうと思われます。しかし,児童・生徒が鼻歌交じりで美術室を訪れる様子は,担当教師…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】制作活動が自分の居場所
心の安定のための個別の美術指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
保科 由美子
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
知的障害を伴う自閉症のA君は,日常の簡単な言葉のやりとりができます。高等部に入り,女性への興味が高まったものの,自分の気持ちを上手く表現できず,不適切な言動をしてしまうことがあります。そのことで叱られ…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 特別支援本人(龍馬君)の訴えを実践に活かす
龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
図工/ほんの少しの工夫と配慮で、混乱を減らすことができる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
以下は、龍馬君の訴えである。 物を見てそのまま描くことはすごく大変です。平面(写真や図)を見て描くことは出来るけど、実際の物を見て描くことは全く出来ず、いつも平面の絵になってしまいます…
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小学校/中学校
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特集
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特集 特別支援本人(龍馬君)の訴えを実践に活かす
龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
図工/障がいを持つ子に効果のある直写
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋 正和
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
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小学校/中学校
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特集
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子ども生き生き・学習活動
【造形】やってみないとわからない美術の楽しさ
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
大塚 昌和
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 はじめに 美術の楽しさは,想像する喜び,思い通りに作品ができたなどいろいろあると思います。中には苦手という生徒もいるでしょう。計算のように緻密な活動が好きな生徒,ダイナミックにやってみたいという生…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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子ども生き生き・学習活動
【造形】作って鳴らそう!! 手作り楽器
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
小橋川 哲男
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
手作り楽器を紹介します。できあがった物を鳴らす楽しみがあります。楽器を作る工程に,巻く,さす等のスキルを盛り込みました…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】大きな「ひまわり」を描こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
成田 孝
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
心おどる造形活動を引き出す題材には,心に残る体験をしている「行事」や「身近なもの」「動植物や自然」,土粘土などの「体性感覚」に働きかけるものなどがあるが,中学部頃になると,写生も工夫して展開したい…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの6年間〜」から学ぶ
特集2 発達障がい児の訴え 教師のNG指導をこう変える
〔図工の時間の指導〕「自分で考えなさい」はNG,教えてほめて成功体験を積ませる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
上木 朋子
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 見本があればできる 以前担任したアスペルガー症候群のAさん(6年生)は,「作文や絵が苦手で,なかなか書き始められない」と言われていた…
対象
小学校/中学校/高等学校
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特集
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子ども生き生き・学習活動
【造形】ダイナミックに表現を楽しもう
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
森 正人
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
「絵を描くのは大好きだけど,どうも小さな作品になってしまう」「描きたいことがたくさんあるのに,うまく描けないからおもしろくない」などなど,子どもたちの表現意欲を損なってしまう経験が,いつの間にか積み重…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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子ども生き生き・学習活動
【造形】発見の喜びを絵本に綴る〜○○のこれなぁに? 絵本〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
阪上 亜由美
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 発見の喜びを綴ろう 児童生徒の実態や課題が異なる中で,同じ題材でみんなが参加でき,楽しめるものの1つとして,モダンアートテクニックがあります。これは,簡単に思いもよらない形や色を生み出すことができ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 発達障害児の学習評価と,到達度基準を考える
特集1 発達障害児の学習評価と,到達度基準を考える
図工・美術科の学習評価と到達度基準
到達度基準を明確にすると,発達障害児が到達できるように具体的な指導法を考えるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
上木 信弘
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
到達度基準を明確にするには,教えるべき学習内容を確定しなけばならない。 到達度基準を明確にすると,発達障害児を含めどの子も到達できるように,具体的な指導法を考えるようになる。ほめるなどの評価も的確にな…
対象
小学校
種別
特集
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特集 発達障害児の学習評価と,到達度基準を考える
特集1 発達障害児の学習評価と,到達度基準を考える
図工・美術科の学習評価と到達度基準
教えて,できたことを評価する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
高橋 正和
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
どの教科であろうが,だれが指導しても同じように評価できる基準でなければならない。 私は「関心・意欲・態度」の観点のみ形成的評価をしている。後の観点は,すべての生徒に同じ基準で評価している…
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中学校
種別
特集
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子ども生き生き・学習活動
【造形】いろいろな描き方で大作に挑戦しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
東 信昭
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 はじめに 本校は,平成6年から造形活動に力を入れてきました。平成8年からは全校児童生徒による作品展を毎年開催,今年で15回目となります。高等部の生徒は,一辺が1mを超える大きい画面に1人で挑戦する…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】一人一人のもてる力を結集して作りあげた『みんなのうみ』
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
麻田 正明
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 小さな学校の取り組み 本校は県立の知的障害児童施設に入所する児童が通学する分室として開設されました。数年前から障がい特性,特に自閉症のある子どもたちに応じた教育の実践に取り組み,20年度から自宅通…
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小学校/中学校
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どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
五色百人一首・五色名句百選カルタ・ふれあい囲碁・暗唱直写スキル・ペーパーチャレラン
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
桑原 和彦
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
どんな子でも熱中する教材はこれだ!! 五色百人一首・五色名句百選カルタ・ふれあい囲碁 暗唱直写スキル・ペーパーチャレラン TOSS茨城 桑原和彦…
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小学校/中学校/高等学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】「からだ」を見つめて表そう
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
野村 伸子
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
1 はじめに 「からだ」を,二次元から三次元へ段階を踏んで表現することで,ボディイメージが膨らみ,いろいろなものの捉え方ができるようになる。ものの捉え方が広がると表現の幅も広がり,自分のイメージに合っ…
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小学校/中学校
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酒井式描画法で授業する!
酒井式『鏡の中の自画像』で15歳の自分を描く
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
高橋 正和
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
『鏡の中の自画像』は,『酒井式描画指導法入門』(明治図書)に紹介されている酒井式初期の名作です。本来は,鏡の前に後ろ向きの自分を描きますが,この実践では授業時間の関係でそれを省略しました…
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小学校/中学校/高等学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】作って遊ぼう!! 木工作
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年5月号
著者
小橋川 哲男
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
何かを作るときに,子ども自身が目的をもてると,意欲がわきます。そこで,何を作っているかがわかりやすいもの,また作ったもので遊ぶことができる木工作を考えました…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【造形】素敵なTシャツを作ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
小松 敬典
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
“文化祭の劇「素敵なTシャツ屋さん」で使うTシャツを作ろう”という設定です。 絵の具で汚す心配がなく活動できるように,子どもたちはスモックを着て,車椅子のシートにも,ビニールでカバーをしておきます…
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小学校/中学校
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