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特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第1回)
  • 算数が嫌い，苦手から支援を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　算数・数学は，読み書き同様，さまざまな教科の基礎となる能力であることが知られています。一方，算数・数学を支える数量の概念は社会性を支える能力のひとつであることはあまり知られていません。初回は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第8回)
  • 図形領域の理解に困難がある児童への通級指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
藤原　千華
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　当時，小学校３年生のＡさんは，学習全般での困りがあり，特に算数への苦手意識が強く，２年生の後期から通級指導教室「まなびの教室」（以下，まなびの教室）での指導を開始しました。「算…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第2回)
  • 算数（かけ算）が苦手な子どもへの指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
梅本　九哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　私は小学校の通級指導教室を担当しています。来室する低学年の児童を見ていると，ひらがなやカタカナの「読み」，板書をノートに写す「書き」，１位数同士の「計算」の苦手さがきっかけとなり，その後の学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　発達段階に即した指導の重要性　皿にりんごが５個あるとします。まず，児童生徒の注意を引く側面は，食べられることや赤い，丸いなどの知覚的な性質であるかもしれません。これらの知覚的な性質に比べて，「５…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （１）【特別支援学校　小学部３・４年】見て！聞いて！選ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
鴫原　初穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　本学級の児童の多くは，友達への関心が高く，友達の言動をヒントとして活動したり，友達の言動を模倣したりして学ぶことが…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （２）【特別支援学校　中学部１〜３年】ゲームランドやどかり〜10の合成・分解〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
山本　征紀
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と生徒に育てたい資質・能力　本単元は，３名の中学部生徒のグループを対象に計画したものです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （３）【特別支援学校　高等部３年】データを整理して目指せ！ヘルシーボディ
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
小西　夏
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と生徒に育てたい資質・能力　石川県立明和特別支援学校の高等部には，普通科とは別に「普通科産業技術コース」が設置されており，知的障害の程度が比較…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （４）【小学校　特別支援学級３・４年】７くみくすのきランドであそぼう，まなぼう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
川口　里佳
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　算数の学習において，通常は個別学習の時間を確保していますが，集団で学ぶことの楽しさを感じたり友達との関わりを育てた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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