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特別支援教育/国語
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障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第5回)
教室の障害児にも「知的な国語の授業」を可能にする向山型国語
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
椿原 正和
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 教室の障害児に知的な授業は可能か? 2003年11月1日(土),新潟県結小学校(大森修校長)で公開研究会が開催された。その中で私は4年生を相手に「テストの答え方」の授業を行った。授業は,課題の多い…
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小学校/中学校/高等学校
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障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第5回)
従来の漢字カードでは,なぜできないのかを分析する
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
五十嵐 勝義
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 従来の漢字カードの分析 輪郭漢字カードは,従来のカードを分析し,その欠点を克服することを考えて作った教材である…
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小学校/中学校/高等学校
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障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第4回)
向山実践の奥深さを,子どもの事実と最先端科学が証明している
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
椿原 正和
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 目と口と指で勉強するのです 私は4年生を担任し,その中でずっと言い続けている言葉がある。 目と口と指で勉強するのです…
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小学校/中学校
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障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第4回)
漢字指導の前に行う「絵本の読み聞かせ」有効な7つの方法(2)
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
五十嵐 勝義
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 言葉をコレクションする子供 漢字指導の前に絵本指導を,というのがこの連載での私の主張である。その根拠は,知能検査の発達輪郭表にある。子供の発達は,絵本に興味を持ち始め,やがてはそこに書いてある文字…
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小学校/中学校
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障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第3回)
まず空書きを行え!〜向山型国語は全ての子どもに優しい〜
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
石川 真悦
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 文字をどう指導するか 教室の障害児を含め,全ての子どもに新出漢字を指導する。TOSSの優れた教材である『赤ねこ漢字スキル』には「指書き・なぞり書き・うつし書き」の3つのステップがある。これは例え…
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小学校/中学校
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障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第3回)
漢字指導の前に行う「絵本の読み聞かせ」有効な7つの方法(1)
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
五十嵐 勝義
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 絵本が好きになり,やがて漢字へ 2年前,Yくんはこんな子どもだった。 ・注意をされたり,自分の思いと違う行動をとらされたりすると,それを言った相手を叩いたり,かみついたりする…
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小学校/中学校
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特集 LD,ADHDの子に効果のあった指導と悪い指導
LD,ADHDの子に効果のあった指導と悪い指導 ポイント5
読みの学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
岡 惠子
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
読みの学習で効果があった指導は「漢字交じり文」と「詩文の暗唱」だ。 1 1年生はひらがなが読めて入学してくる…
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小学校/中学校
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特集
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特集 LD,ADHDの子に効果のあった指導と悪い指導
LD,ADHDの子に効果のあった指導と悪い指導 ポイント5
書く学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
高橋 佳子
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
◆ 丁寧に教えることがいいのか? どの漢字ドリルにも,赤ねこスキルのワークブックにも左のような,筆順の説…
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小学校/中学校
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特集
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障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第2回)
学習情報を限定するから集中できる
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
椿原 正和
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 黒板はすっきり 授業に関係のない情報は極力排除すべきである。その最たるものが黒板だ。黒板に余計なものが貼ってあるだけで子どもの授業への集中度が違ってくる…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第2回)
漢字指導の前に絵本の読み聞かせを
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
五十嵐 勝義
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 文字指導が行動異常に 文字を学ぶと通常,子どもは生活の質を上げる。いや,生活の質を上げるために文字を学ぶのだ。文字を学ぶことで絵本が読めるようになったり,身の回りで使われる文字を読んで行動できる…
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小学校/中学校
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連載・常設
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ミニ特集 できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
「輪郭漢字カード」を使ったら
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
島野 博光
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 輪郭漢字カード 『くもん式大判漢字カード』(くもん出版,表面が絵,裏面が漢字)では,一つのカードも読むことができなかった生徒が,わずか5分で三つのカードが読めるようになる。それが輪郭漢字を使った五…
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小学校/中学校
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小特集
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ミニ特集 できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
「赤ねこ漢字スキル」には何かがある
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
坂元 弘平
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 K君との出会い 昨年,授業中なのに中庭を歩いている男子がいた。 目はつりあがり,ふてくされた顔で,うつむき加減に足早に歩いていた。しかも彼は裸足だった…
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小学校/中学校
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小特集
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ミニ特集 できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
ひらがなカードと50音表で
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
高橋 俊昭
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
A児は,本校の知的障害児学級に在籍している3年生である。 彼は1年生当時,通常学級に在籍していた。しかし,ひらがな習得にかなりの困難さが見られるとのことで,1年生の3学期から,私の担任していた学級(知…
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小学校/中学校
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小特集
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障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第1回)
漢字は苦手でも,音読はクラストップ
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
大場 寿子
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 友達の少ない時々怒る子 3年生のD君。とても目の可愛らしい子だった。細身で賢そうだ。前担任は,私が担任すると聞いて「大場さんでよかった。ちょっと変わった子よ」そう教えてくれた…
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小学校/中学校
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障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第1回)
障害がある子どもにこそ,効果のある教材を
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐 勝義
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特別支援教育/国語
本文抜粋
1 輪郭漢字カードの開発 知的障害がある子どもが漢字を読めるように,山本いずみ氏と開発した教材が,次の「輪郭漢字カード」である…
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