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特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （２）　算数・数学
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
細谷　忠司
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
通知表の学習の記録を作成する際には，年間計画を基に単元計画を作成することが重要です。単元計画を基にして日々の記録と通知表を作成していくこととなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （２）特別支援学校　小学部【算数】
  • 図形の指導「ぴったりあわせてかたちをつくろう」
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
松本　優
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
1　子どもの様子　小学部４年生Ａくんと小学部６年生Ｂくんについて，習得状況や既習事項を確認したところ，２段階「Ｂ図形」の内容イ(ア)アとウ，(イ)アを理解してきていました。例えば，お皿を「まる」，おに…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （６）特別支援学校　高等部【数学】
  • コンピテンシー・ベイスの数学の授業モデル「重さを量って比べよう」
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
新井　雅明
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
1　はじめに　神奈川県立えびな支援学校は，開校当初より，「生きる力」を「環境とかかわり合う力」と捉え直し，教育内容表を作成し，個別教育計画（個別の教育支援計画，個別の指導計画）を作り授業をしてきました…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （８）小学校　特別支援学級【算数】
  • 下学年の教科書を活用した授業の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
佐藤　歩
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
1　子どもの様子　５年生４名，６年生１名の合計５名を対象に「折れ線グラフと表」の単元を行いました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （９）中学校　特別支援学級【数学】
  • 個に応じたグループ学習の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
千葉　孝充
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
1　子どもの様子　本校の特別支援学級は，１年生７名，２年生４名，３年生４名の15名在籍しています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （11）中学校　通常の学級【数学】
  • 作図が苦手な生徒への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
森　真由
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
1　子どもの様子　○中学生は数学が嫌い？　平成30年度全国学力・学習状況調査（2018）の調査結果によると，全国の中学校３年生のうち，「数学の勉強が好きではない」「どちらかといえば好きではない」と答え…
対象
中学校
種別
特集
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