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特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （１）　国語
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
亀山　純子
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
本校小学部では，国語，算数の児童の実態に柔軟に対応できるように，１時間の中で国語と算数それぞれの学習時間を適切に配分しています。また，集団の実態に応じて，集団での学習と個別での学習を組み合わせて指導し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （１）特別支援学校　小学部【国語・算数】
  • 生活との結びつき，活用を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
亀山　純子
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語／算数・数学
本文抜粋
本校小学部では，国語，算数の児童の実態に柔軟に対応できるように，１時間のなかで，国語と算数それぞれの学習の時間を適切に配分しています。また，集団の実態に応じて，集団での学習と個別での学習を組み合わせて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （３）特別支援学校　中学部【国語・数学】
  • 自立活動を土台にした国語・数学の授業実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
添田　和久
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語／算数・数学
本文抜粋
1　子どもの様子　東京都立八王子特別支援学校は，小学部，中学部，高等部が併設された知的障害の特別支援学校で，児童・生徒一人一人の「ことば」の力を高める教育に力を入れています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （４）特別支援学校　中学部【国語】
  • 活動経験を基に文章題に取り組んだ学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
遠藤　翔
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
1　子どもの様子　本生徒は，中学部２年生の男子です。人とかかわることが好きで，友達や教師に自分から挨拶ややりとりを行い，学級では朝や帰りの会の司会にも意欲的に取り組んでいます。学校生活でのさまざまなや…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （５）特別支援学校　高等部【国語】
  • 問題解決的な話し合いの学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
奥田　隼人
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
1　子どもの様子　対象は，高等部３年生９名から成る学習グループで，卒業後の進路として一般企業や就労継続支援Ａ型事業所を希望しています。就労への意欲は高いものの，現場実習等におけるコミュニケーションの意…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （７）小学校　特別支援学級【国語】
  • つないでお話を作ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
小島　久昌
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
1　子どもの様子　つなぎ言葉の果たす役割について学習できるレディネスがあったり，物語を想像できたりしそうな児童を対象として，グループを編成しました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】育成を目指す資質・能力を踏まえた「国語，算数・数学」の授業モデル
  • （10）小学校　通常の学級【国語】
  • 書くことへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
1　子どもの様子　国語があまり好きではないという子どもたちがたくさんいます。よく聞いてみると，実は，国語が苦手なのではなく，文字を書くことにつまずいていたり，苦手意識をもっていたりする子が多いです。そ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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