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生活指導・進路指導/理科
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私の授業づくり (第25回)
小学校〈理科〉/理科の授業づくり(4年)
私が心がけていること
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
鷹島 麗子
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
1 はじめに 教職二十一年目。学級担任だったときには、理科はほとんど専科の先生が授業をしていたので、あまりしたことがなかった。理科の授業をしたのは、たった3年間である…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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私の授業づくり (第21回)
小学校〈理科〉/「楽しい理科の時間」をめざして
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
奈良 光一
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
はじめに 「学力日本一の座を守れ」と圧力を加えられている秋田県では、子どもたちは一時間目から六時間目まで「教え込み刺激」いっぱいの授業に疲れ果てている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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私の授業づくり (第21回)
中学校〈理科〉/理科の「理」は理由の「理」〜話し合いのきっかけづくりに苦心して〜
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
芳賀 郁雄
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
一 弱音からのスタート 今年度の私の校務分掌は、二学年主任、研究主任、全学年の理科(各学年2クラスずつ)、ソフトテニス部顧問です。学習指導要領の移行措置で、2年生が週4時間になり、現在週(全28時間…
対象
中学校
種別
連載・常設
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特集 面白い教材で楽しい授業をつくる
小・事例
自然のことと人間のやっていること―3年生、理科と社会のスタート―
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
宮本 誠貴
ジャンル
生活指導・進路指導/理科/社会
本文抜粋
一 「観」を育てる授業 授業において、一つ一つの知識やスキルを身につけさせることも大切だが、生活指導教師としては、子どもたちの「観」の形成をいつも心がけたい。3年生はそれまでの生活科から理科、社会科へ…
対象
小学3年
種別
特集
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私の授業づくり (第11回)
中学校(理科)/ 授業不成立からの模索
子どもが実態に合わせ授業の流れを変える
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
奥山 民生
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
T 「ゆとり」世代といわれる子どもたち 「それ、おまえの全力ね。だっせえー、おれまだ余裕」 「迫力ねエ〜、そんなもんかよ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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私の授業づくり (第5回)
中学校〈理科〉/ウチの学校の下はどうなってんの?
書誌
生活指導 2009年8月号
著者
小川 嘉憲
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
ウチの学校の下はどうなってんの? ―教科でも「事実を読みひらき地域に根ざした学習」を― 兵庫生研・中学校 小川 嘉憲…
対象
中学校
種別
連載・常設
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若い教師のための学級づくりハンドブック
授業のアイデア
あさがおは、うんちするの?―理科「あおむし」の授業から―(小学校)
書誌
生活指導 臨時増刊 2005年3月号
著者
梅原 幸子
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
はじめに 子どもたちは動き回る青虫を見て「わぁーにげたー」「ほら、パックから出たよ。」と大騒ぎ。そこで青虫にさわってみたり、パックの中の小さい黒い丸いものにさわって「青虫のうんちだ。」「うんちたくさん…
対象
小学校
種別
記事
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特集 学び合いの教室へ―授業と学級づくりへの案内
実践記録
一株のタンポポから地域の自然を見る―新入生を「学びと参加の世界」へ誘う理科の授業
書誌
生活指導 2000年4月号
著者
小川 嘉憲
ジャンル
生活指導・進路指導/理科
本文抜粋
入学当初の中一の理科授業からはじめた実践である。地域での「変わりものタンポポさがし」をきっかけとして、子どもたちの疑問を調査・研究と討議で解きあかすこと。調査や討議のたびに「この指とまれ」グループを作…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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