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算数・数学/指導方法/授業研究
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
08 問題をつくらせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
天野 秀樹
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
発展させて考えることができる問題(中学2年「三角形と四角形」) (1)問題 図から思い付くことは何ですか…
対象
中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
09 ICTを活用する
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小木曽 賢吾
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
自分だけのマークをつくろう(中学1年「平面図形」) (1)問題 図形の基礎を生かして,多くの人にメッセージを伝えられるオリジナルのマークをつくろう…
対象
中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
10 誤答や誤概念を利用する
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
武藤 寿彰
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
確率1/2の意味(中学2年「確率」) (1)問題 表が出るか,裏が出るかは,同様に確からしいコインがあります…
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中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
11 ゲーム的な要素を取り入れる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
伊藤 邦人
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
私は誰でしょう(小学4年「図形の性質」) (1)問題 私はある図形です。 私は誰でしょう。「私」を当ててください…
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中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
12 パズル的な要素を取り入れる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
松浦 敏之
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
素早く計算すべし!(中学3年「式の展開と因数分解」) (1)問題 次の(1)〜(3)の計算を,できるだけ素早く計算する方法を考えて答えを求めてください。また,その方法を説明してください…
対象
中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
13 オープンエンドにする
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
草桶 勇人
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
身の回りの関数を分類しよう(中学1年「比例,反比例」) (1)問題 身の回りにあるいろいろな関数を分類して,比例や反比例の特徴を考えましょう…
対象
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
14 帰納的に考えさせる (1)数の性質
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
加藤 隆司
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学2年「式の計算」) 次の(1)〜(3)のような2つの数の組があります。これらの2つの数に共通している性質をできるだけ多く挙げてみましょう…
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
15 帰納的に考えさせる (2)図形の性質
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
山脇 雅也
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学2年「平行と合同」) 次の(1)〜(4)図で,x,y,bの大きさを求めなさい。 『図(省略…
対象
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
16 発展的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
浅賀 仁
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学2年「確率」) 「給食おかわりじゃんけん」をするとき… 何人集まったら「じゃんけん」ではなく「グーとパーで分かれましょう」の決め方にしますか…
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
17 統合的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
山崎 浩二
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(3年「関数y=ax2」) 次の(1)から(9)までのグラフや表,式について,2つ以上に共通な性質をできるだけ多く挙げてみましょう。それぞれの観点については,その性質をもつ番号も併せて書きましょう…
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
18 類推的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小石沢 勝之
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学1年「空間図形」) 空間において,交わらない2直線は平行と言っていいですか。 問題提示の工夫…
対象
中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
19 理想化,単純化させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
新井 健使
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学2年「三角形と四角形」) 「Face to face swing(箱ブランコ)」を知っているでしょうか?これは,日本では撤去されてしまいましたが,海外では比較的ポピュラーな遊具です。どのよう…
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中学校
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特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
20 一般化させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
赤本 純基
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学3年「図形の相似」) 右の図のように△ABCが二等辺三角形でないとき,∠Aの二等分線は辺BCをどのように分けるでしょうか…
対象
中学校
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21 批判的に思考させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
太刀川 祥平
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学3年「平方根」) 次のア〜エを分類しましょう。 ア.√2+√3イ.√2+2ウ.√225+2エ.√2+√8…
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中学校
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特集
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数学的活動の新教材デザイン2021 (第5回)
「数学の事象の数学化」をどう位置付ける?
第2学年・式の計算
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
鈴木 誠・藤原 大樹
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
「数学の事象の数学化」を学習指導要領解説では「数学的な見方・考え方を働かせ,数量や図形及びそれらの関係などに着目し,観察や操作,実験などの活動を通して,一般的に成り立ちそうな事柄を予想することである…
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中学2年
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連載・常設
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合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第5回)
「グループワーク」の気くばり術
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
下村 治
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
グループワークを行うと,そこに活動が生まれ,生徒同士の学び合いが期待できます。その一方で,ポツンとお客さん状態の生徒がいたり,仕切り屋の生徒の独壇場となったり,意図しない反応も起こり得ます…
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中学校
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高校数学×理数探究 インクアイリー・ベイスの授業づくり (第5回)
数学科と情報科の連携
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
鹿野 利春
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
令和4年度から高等学校で実施される学習指導要領では,カリキュラム・マネジメントが重視されており,その側面として,以下の3つがある…
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高等学校
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数学的活動の新教材デザイン2021 (第4回)
生徒を主語にして教材研究しよう
第3学年・関数y=ax^2
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
藤原 大樹・鈴木 誠
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
令和3年の中央教育審議会「令和の日本型学校教育」答申の冒頭で強調されている,「一人一人の子供を主語にする学校教育」。その実現のためには,本来生徒を主語にして行われるべきである教師の教材研究が不可欠です…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第4回)
「学習プリント」の気くばり術
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
下村 治
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
日頃何気なく作成して配付している学習プリントですが,その目的は生徒の学習効率を上げることです。さて,問題の後に解答スペースはどのくらい空けておきますでしょうか…
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中学校
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高校数学×理数探究 インクアイリー・ベイスの授業づくり (第4回)
STEAM等の教科等横断的な学びのための理数探究基礎
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
松原 憲治
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
本連載の第1回では,西村圭一先生が高等学校における探究に関連する取組は増えている一方,その内容や質に課題があることを指摘された。著者も同様の課題意識をもっている。探究に関連する取組を深めるには,スーパ…
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高等学校
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