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算数・数学／指導方法／授業研究
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • つまずき把握のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
丸岡　太樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
空欄補充問題を積極的に活用する　数学が苦手な生徒にとって，問題を解くための道筋を立てることは困難という思いがあります。そこで，すでに道筋が立てられている問題である空欄補充問題を用いることにします。空欄…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 振り返り指導のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
荒木　佳奈
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
教訓帰納を取り入れる　筆者の実践では，教訓帰納に着目して振り返りを行っています。　教訓帰納とは，問題を解いた後で「この問題を解くことによってどのようなことを学んだのか」「どのような内容がわかっていなか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 補充教材のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
立花　佳帆
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　テストの振り返りを効果的に行う工夫をする　家庭学習のための課題を出した際，プリントによる補充やノート２ページといった量的な指示による補充をさせても，苦手な生徒ほど学習効果の実感が得られずにいました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • テスト作成・テスト指導のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
中川　直樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　プリントやテスト問題を教科書に照らして作成する　数学が苦手な生徒は，問題の問い方（文言）が変わると，これまで学習してきた力が発揮できない場合があります。問題の解き方を説明していると，生徒から「なん…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 学習記録のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習支援アプリを活用して学習状況を把握する　数学が苦手な生徒は，何ができるようになり，何ができないことなのかを把握できておらず，学習内容についても整理された状態で理解できていないことが考えられます。こ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 宿題のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
大森　健司
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　短時間と達成感で学びのサイクルを身につけさせる　数学が苦手な生徒は，授業以外でどんな学習をしたらよいかわからないことが多く，学びのサイクルが身についていません。宿題を通して学びのサイクルを身につけ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 家庭学習のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
中川　一彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「家庭学習ノート」で授業の復習をする　生徒が主体的に家庭での学習に取り組むようになるためには，家庭での学習を行いやすくすることが大切です。そこで，家庭で学習するために用いるノート「家庭学習ノート…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 授業アンケートのしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
吉岡　拓也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
教師にとっての健康診断と思い生徒の声を聞くようにする　年に一度，健康診断や人間ドックを受ける方は多いのではないでしょうか。それにより自分の健康状態を知り，普段の生活を改善することができます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 数学通信のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
坂巻　主太
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
対象と目的を明確に，学習を振り返るための手立てを施す　学校には「通信」と名のつくものが多く存在します。どの通信でも，伝える相手は誰であるのか（対象），伝えたい内容は何であるのか（目的），を明確にしなけ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 「学校より塾の方が力がつくよ」という生徒にどうこたえる？
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
丸岡　太樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原因　点数がすべてだと考えている　このような質問を投げかける生徒は，学校で行われるテストや入試でどれだけよい点数を取るのかといった，点数ベースでしか考えられていません。塾は費用がかかることもあり，その…
対象
中学校
種別
特集
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第6回)
  • 数学の世界の問題を焦点化するには？
  • 第１学年・正負の数
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
藤原　大樹・鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会で遭遇する様々な問題には，解決の糸口がすぐには見つからないような漠たる問いが多くあります。その際，何が解消されれば解決されたことになるのか，その本質を捉え，自分で問いの焦点を少しずつ絞って構想を立…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第6回)
  • 「宿題」の気くばり術
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
宿題がどうしても出せないという生徒がいます。“忘れた”という一言に集約されてしまうことがよくありますが，そんな単純ではなさそうです。授業時間の確保も大変な昨今，家庭学習の充実も大きな課題です…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第6回)
  • 高等学校数学科における探究的な学びの実装化
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
５～８月号の４回は，新教科「理数探究基礎」を中心に，教科横断的な探究について検討してきた。現在，大都市圏の私学を中心に「探究」が広がり始めている。はじめは学校経営上の思惑もあったであろうが，今は生徒の…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 01　条件不足にする・条件をゆるめる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
高木　徹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
それぞれのシュートの本数は？（中学２年「1次関数」）　（１）問題　バスケットボールの試合では，シュートを放った位置により，１本のシュートで２点が入るシュートと３点が入るシュートがあります…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 02　一瞬だけ見せる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
四角形の数はいくつ？（小学３年「トピック」）　（１）問題　これから見せる画面には，いくつの四角形が見えるでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 03　一部を隠す
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
宮本　博規
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
まとまりを考えたり，別々に考えたりして解こう（小学３年「式と計算」）　（１）問題　大人4人と子ども□人で，遊園地に行きます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 04　取りかかる順番を自分で決めさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
次の計算をしなさい（中学１年「正負の数」）　（１）問題　（１）　３－９－６　（２）　－12＋８－（－15…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 05　具体物を操作させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
嘉摩尻　寿
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
べきタイルを使って長方形を並べよう（中学３年「式の展開と因数分解」）　（１）問題　「べきタイル」と呼ばれる３種類の正方形，長方形があります。これらをx2タイル，xタイル，1タイルといい，面積がそれぞれ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 06　実験して確かめさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小林　俊道
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件のある確率（中学２年「確率」）　（１）問題　１つの容器に，赤色のビー玉10個と青色のビー玉10個（合計20個）を入れてそこから1個のビー玉を取るとき，それが赤色である確率を求めなさい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 07　問題の条件を変えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
答えが１～10になる式をつくろう（小学４年「式と計算」）　（１）問題　１～４の４つの数字の間に＋，－，×，÷を入れて，答えが１～10になる式をつくりましょう…
対象
中学校
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特集
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