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算数・数学／指導方法／授業研究
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第7回)
  • Ｄ１のプロセスを生徒自身が体験するには？
書誌
数学教育 2021年10月号
著者
鈴木　誠・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
「算数・数学における問題発見・解決の過程と育成を目指す資質・能力」についての中で，「解決過程を振り返り，得られた結果を意味づけたり，活用したりすること」が示されています（中央教育審議会，2016）。こ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第7回)
  • 「机間指導」の気くばり術
書誌
数学教育 2021年10月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
練習問題を解かせている間，机間を歩いていると様々な場面に出会います。そのとき，それぞれの生徒は何を望んでいるのでしょうか。手助けしてほしいのか，それとも放置してほしいのか……
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第7回)
  • 高等学校数学科における探究的な学びの実現を目指して
書誌
数学教育 2021年10月号
著者
岩田　耕司
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
「わが国の高等学校の数学科における抜本的な課題は，数学的に考える態度の育成が十分になされていないことにある。学校教育の最終段階であることを考えれば，授業において，教師が提示する問題に対して，生徒が様々…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 授業に参加しやすい雰囲気づくりのしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
数学の授業前の会話。「次の授業は何？」「数学よ」「やったー」こんなうれしい会話が聞けると，こちらもワクワクして授業に臨めます。生徒にもワクワク感をもたせ，授業を開始したいものです。そのしかけを紹介しま…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 学習規律のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習するのにやりやすい環境。習慣になるまでは，言い続ける必要もあります。しかし，習慣になれば効果的に，そして気持ちよく授業ができます。そのために心がけておきたいしかけを紹介します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 授業のつかみのしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「フルコース型」だけでなく「バーベキュー型」も取り入れる　レストランに行き，テーブルまで案内され待っていると，プロの料理人が工夫をこらしたフルコースが出てきてそれを美味しく食べる。前菜からデザート…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 生徒の問いを生かした授業のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　生徒の問いを誘発する展開を工夫する　主体的に学習に取り組む姿勢が育たなければ，生徒の学力も向上しないことに，どの先生も異論はないことでしょう。しかし多くの授業では，教師が用意した問題をどう解くかに…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • グループの力を生かした授業のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
溝田　貴章
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
予想を中心として組み立て，現実の世界と数学の世界を往還する　（１）なぜ（−）×（−）→（＋）となるのだろうか？（１年・正負の数…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 全員参加を保障する授業のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　一人ひとりの意思を表出させる　全員参加の一つの視点として，一人ひとりが意思や意見をもって学習しているかが重要だと考えています。積極的に発言する生徒だけでなく，黙っている生徒であっても，自分の考えを…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 褒め方のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
岡寺　裕史
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　生徒を「褒める」ための教師の在り方を見直す　教師は，生徒を叱ってやらせるのではなく，褒めて意欲を引き出すことが大切です。しかし一般的に「褒める」という言葉の意味が広く，安易に「褒めましょう」と呼び…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 「数学の授業はつまらない」という生徒にどうこたえる？
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原因　わからないからつまらない・わかるからつまらない　解き方がわからないからつまらない。こんな生徒に，読者の皆さんだったら，どうこたえますか。わからないからつまらないのであれば，わからせればよいと考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 発見的な活動のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
飯田　慎司
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
右に示す事例Aを考えてみましょう。これを見て，いつも成り立っていることをできるだけ多く発見させます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 実験的な活動のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
渋谷　久
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　全員の活動が生まれる観察や現物実験から始める　数学教育における実験には「現物実験」と「思考実験」があります。そこに「観察」を含めます。さらに「個人による」をつけます。数学が苦手な生徒の意欲の伴う学…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 体験的な活動のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
岩田　栄彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
誰でも数学が体感できる数学的活動にする　現在の日本は，まだまだ生徒の数学離れが課題であり，指導には探究的な学習の充実が求められています。そこで，生徒が主体的に学びに向かうことができる課題の設定が必要で…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 板書のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　課題の状況を視覚的に理解できる板書にする　数学の学習では，文章から得られる情報をもとにして状況を整理し，課題解決に必要な情報を選択する力が求められることがあります。数学を苦手とする生徒は，文章から…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 教材・教具のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
清和　嘉子
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　数式を量感を伴う操作と結びつける教材・教具にする　筆者の勤務校は視覚特別支援学校（盲学校）であるため，普段の授業は，見えない・見えにくい生徒を対象に行っています。数学の概念の理解には「イメージする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 個別学習におけるＩＣＴ活用のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
諏訪　哲也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　Googleアプリ（Jamboard）で思考を自由に表現させる　Googleアプリには，ドキュメントやスライド，Jamboardなど様々なアプリが提供されています。Googleアプリを利用すること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • グループ別学習におけるＩＣＴ活用のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
濱　祐一郎
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
MetaMoji ClassRoomを活用したジグソー法を用いる　グループ別学習を授業で行ったとき，「失敗したな」と思うときがあります。それは，生徒たちがただ話し合いを行い，「何となくわかった」という…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 遠隔・オンライン教育のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
黒田　恭史
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
時間を細分化して授業をつくる　遠隔・オンライン教育は，生徒が自宅などで個別に学習する環境のため，時間の上手な使い方が決め手となります。そこで，１日の時間割，１時間の授業設計，動画制作などを工夫すること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 「センスがないから自分に数学は無理」という生徒にどうこたえる？
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
吉岡　拓也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原因　言い訳をして学びから逃げている　「センスがないから無理」こう言う生徒に，たくさん出会ってきました。この言葉は，生徒の言い訳ではないでしょうか。特に，なかなか真摯に学べていない生徒の言い訳です。居…
対象
中学校
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特集
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