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算数・数学／教育学一般
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  • 特集　生徒も教師も楽しくなる数学パズル・ゲームPremium
  • プログラミング
  • 34　西嶋式プログラミングパズル(3)（5×5）
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
西嶋　孝文
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ルールにしたがって記号のヒントを見ながら，空マスをすべて埋めましょう。　　〜記号のヒント〜　記号　意味　記号　意味…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　生徒も教師も楽しくなる数学パズル・ゲームPremium
  • プログラミング
  • 35　お絵かきロジック（前半ステージ）
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
小池　翔太
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「お絵かきロジック」の【例】を踏まえて，　６つのパズルを完成させなさい。　　『図（省略）』　　アルゴリズムの見方・考え方を育成する数学的活動の学習場面での使用を想定しています。中学校学習指導要領（平成…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　生徒も教師も楽しくなる数学パズル・ゲームPremium
  • プログラミング
  • 36　お絵かきロジック（後半ステージ）
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
小池　翔太
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「お絵かきロジック」の問題を解いて，後半ステージを完成させなさい。　　『図（省略）』　　前節p.88の問題と同様，アルゴリズムの見方・考え方を育成する場面での使用を想定しています。前節では「5×5」の…
対象
中学校
種別
特集
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  • OECD Education 2030　最新レポート (第6回)
  • 第２回座談会　テーマ１：これからの数学の学びと教師
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
田熊　美保・西村　圭一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「OECD未来の教育スキル2030プロジェクト」（OECD Education 2030，以下　E2030）についてオープンな対話を図るために，本年５月に行われた座談会の模様を紹介します。田熊・西村に…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第6回)
  • 数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(5)
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載では，数学の授業で，１人１台の情報端末を有効に活用して，生徒の学力向上につなげていくにはどうしたらよいのか，そのヒントを探っていきたいと思います。文部科学省（2020）「教育の情報化に関する手引…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第6回)
  • 生徒がしたくなる言語活動を仕組もう
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
多くのバリエーションから授業に合うものを探る　活動の「何のために」「何を」「どのように」を整理する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第6回)
  • 学力調査を生かした授業からのテストをどうつくる？
書誌
数学教育 2022年9月号
著者
三山　善久
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
全国学力・学習状況調査問題（以下，調査問題とします）を生かした授業の工夫・改善は，どのように行えばよいのかイメージできません。そして，行った授業から，どのように定期テストを作成すればよいのか分かりませ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 授業名人に学ぶ「板書の流儀」
  • 生徒の取組や発言，根拠や考え方を積極的に記述する
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
近藤　俊男
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書計画　授業準備の一環として，扱う内容をノートにまとめてから授業に臨むように心がけています。ノートに書きながら授業をイメージし，どんなことをどのようなタイミングで扱うのがよいのか，大切なポイント…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 授業名人に学ぶ「板書の流儀」
  • 生徒の思考に沿った学習過程を意識する，生徒とともにつくる授業に
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
仲村　晶子
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書計画　私は，授業づくりのために１冊のノート（A4判）を使っています。ノートのはじめには，学習指導要領を踏まえた単元目標や評価規準，指導計画，評価計画を貼っています。１時間分の授業として，ノート…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 授業名人に学ぶ「板書の流儀」
  • 学びに役立つ情報を精選し，生徒のありのままの表現を板書に生かす
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書計画　板書は，生徒が数学的な問題解決の見通しを立てたり振り返ったりして資質・能力を伸ばしていくための貴重な視覚情報です。最近，チョークと黒板の授業は時代遅れという論調を目にすることがありますが…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 授業名人に学ぶ「板書の流儀」
  • ノートづくりの見本となり，学校と家庭学習など学びをつなぐ板書にする
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
森　裕司
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書計画　（１）板書計画のノート　私は，板書計画はA4判のノートを横向きにしたものに書いています。タブレット用の手書きアプリを活用して黒板を撮影し，その写真を背景にしてチョークの色を意識して書くの…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「板書計画」を機能させる
  • 蓄積した板書型指導案を活用する
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
中村　由香里
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　４時間目　　２　こだわりのポイント　「生徒に身に付けさせたい力を明確にする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「板書計画」を機能させる
  • 学習内容や問題をそのまま授業タイトルに使用しない
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
青柳　潤
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　日付，授業タイトル，目標などを多くの先生方が最初に板書すると思います。授業タイトルを事前に考えるよさは，最初に生徒とどのようにやり取りするかを準…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「板書計画」を機能させる
  • Wordを使って簡単に板書計画を作成する
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
松田　祐樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　「板書計画をつくれば，授業ができる」初任者として赴任した学校の同僚に教えられた言葉です。子どもが実際に授業で使う児童用ノートに板書計画をつくる先…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「構造的」に示す
  • 板書を授業モデルと対応させる
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
岡寺　裕史
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　生徒によっては，板書をノートに写すこと自体が難しい生徒，書くことに時間がかかる生徒，線や図形をかくことが難しい生徒がおり，板書の量が多い中，すべ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「構造的」に示す
  • 数学的活動のプロセスを意識させる
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
柴田　翔
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　（１）何のための板書かを意識する　黒板には，何が書かれ，授業の中でどこを参照させ，そして授業の最後に何が残されているべきでしょうか。端的に述べれ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「構造的」に示す
  • 思考の手順を視覚化・言語化する
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
吉田　賢史
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　生徒一人ひとりの思考特性を生かしたアプローチを大切にしています。例えば，公式を覚えて適用するのが得意な生徒，目的を定めてから論理を展開するのが得…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「構造的」に示す
  • 生徒の活動に合わせ，思考を止めない・加速させる板書にする
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
石山　信幸
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　最終的には，授業が始まると数名の生徒が教科書を読んで考えた解答を板書し，後ろから見ている同じ問題を解いている仲間や教師が提案や質問を行うことで，全員で集中して理解に向か…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「見方・考え方」を豊かにする
  • 接続詞カードを準備して黒板に貼る
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
宇治野　忠博
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　事象を数学的に考察するためには，その数量関係や論理的な構造を正しく把握し，適切な記号や用語でわかりやすく表現する必要があります。その意味で「抽象…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「見方・考え方」を豊かにする
  • 思考に潜んだ考え方を吹き出しで書き出す
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
師岡　洋輔
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　板書例　　『図（省略）』　　2　こだわりのポイント　板書でこだわっていることは，どうやって問題を解いたのか，解くときにどのような考え方をしていたのかを強調して書くことです。授業を終えて生徒のノート…
対象
中学校
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特集
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