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授業全般／算数・数学
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第4回)
  • 計算手順を細分化した短い作業指示をテンポよく繰り出す
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
計算手順を正しく身につけさせるには、細分化した短い作業にテンポよく取り組ませるとよい。　向山洋一氏の授業ＣＤ「わり算入門」では、細分化したテンポのよい短い作業指示の連続で子どもたちがわり算の計算手順を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第3回)
  • 最初はノート作業を少なくする
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
出会いの日に「算数大嫌い」と言って実態調査の問題を解こうとしなかったＭ君。　算数の授業で「できない・分からない」事実をくり返し体験してきたためにＭ君は「算数大嫌い」という観念を持つようになったのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―算数・数学科
  • 向山型そろばん指導で巨大な個人差を埋める
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書のそろばん記述はひどい　３年生の算数教科書最後に「そろばん」の単元がある。わずか２時間程度、教科書によって２～４ページしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―算数・数学科
  • 積み重ねの大切さを実感させる
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　到達度は教科書に明確化されている　一時間分の教科書ページの中で最も大切な部分はどこだろうか
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―算数・数学科
  • ５年「小数のわり算」の導入２時間分を１時間ずつ区切って到達度を明確にする
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
単元の導入問題は次のとおりである。　「リボンを２・５ｍ買ったら、代金は２００円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―算数・数学科
  • 基本型を繰り返し教える向山型算数・数学指導法に行き着く
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
髙橋　薫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　基本型を教える　到達度を明確化するためには、何を身につけさせるのかがはっきりとしていなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第2回)
  • 教科書を使う授業で、「できる・わかる」を体験させ、子どもの観念を逆転させる
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
ある年、担任した５年生は、前の学年で、問題解決型学習の授業を受けていた。　「教科書は使わない」「プリントの山」「宿題・残り勉強の連続」だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第2回)
  • 算数ミスを減らす授業法Ⅰ
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　指で読む　　教科書六十ページの嘩を指で押さえます。　きちんと押さえているか、隣りと確認しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第1回)
  • 「算数大嫌い」の観念を変える布石を打つ
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
４月、新しい学級の子どもたちと出会うと毎年行うことがある。　　前の学年の学習内容の調査　　である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 算数・数学の学習で「集団を動かす」裏わざ
  • 適度な緊張感と【しつこい確認】
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　三角形の授業　単元「三角形」に次のような問題がある。　この問題を右のように【分割提示】をするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 算数・数学の学習で「集団を動かす」裏わざ
  • 逐一指示するのではなく「大枠」を問う
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　逐一指示では「動いて見える」だけ　集団を動かす技に必要なことはその集団が自ら動きたくなるようにすることである。しかも「知的に」動かさなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 算数・数学の学習で「集団を動かす」裏わざ
  • 向山型数学には、様々な裏わざがある
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
一戸　佐登史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　暗記をさせるときの裏わざ　授業中に教科書に書いてあることを暗記させるときがある。例えば、東京書籍「新しい数学１」の七十二ページに等式の性質がある。長い文章なので、暗記させるには技がいる。私の授業で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • プロの技術を身に付けよう　算数・数学教育の技術 (第12回)
  • 本物の向山型算数をめざすための10の視点
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
向山型算数のつもりで、教室で実践する。しかし今ひとつ「手応え」がない。そんな時は、知らず知らずに「我流」に陥っている。「我流」を脱却するための一〇の視点をあげる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／基礎を固めて，自信をもって２年生へ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
武田　樹恵
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　大きいほうに　○をつけましょう。　（２×２）　（１）　１４　１７　（２）　５７　７５　（　）（　）　（　）（…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／コース別問題でパワーアップ！！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
庄司　真由
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１年間のまとめはとても大事である。学習を振り返るとともに，進級する学年の学習に備えたものでなければならないからだ。このワークですべての子が２年生で学習したことをしっかりとマスターし，３年生に進級してほ…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／自信度ビンゴを揃えて，得点を倍増させよう！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
六部　勇二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　このワークのねらい　次の２点を，子ども自身に確かめてもらうためのワークです。　３年で学習した計算内容が定着しているか…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／これぞ基礎・基本
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
佐藤　斉
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　次の計算をして，答えのマスに色をぬりましょう。　①４８÷１６　②９７２÷１８　③９００÷３０
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ５年／１年間のすべての内容を組み合わせたワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
高本　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
５年生の学習内容がすべて理解できているかをチェックするためには，やはり，すべての内容が網羅されたワークが必要である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ６年／「面積カンペキマスター」で面積はばっちり！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
吉松　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
面積にしぼって　６年生で初めて体積を学習する。　この体積をカンペキにマスターできるようにするためにこのワークを作成した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 中学・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 数学・１年／４つの観点をバランスよく評価
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
久保　正二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　評価問題作成にあたって　①　式と計算領域を中心に　１年の総復習であるが，『式と計算』領域に絞って評価問題を示した。理由は，個人差が特に大きい領域であることと，今後の学習に大きな影響が出る内容だから…
対象
中学1年
種別
特集
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