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社会
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ③苦手な子も振り向かせる話術
  • つぶやきを引き出すやりとりを
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　余計な一言を言わない話術　「先生の無駄話が面白いから社会科の授業は楽しかったです」　約二〇年前に子どもからこの言葉を言われた時，授業改善の必要性を痛感した。なぜなら，子どもの顔は上がっていても，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ④教室環境からのアプローチ
  • ２つの学習課題明示の意義　再考
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
佐藤　崇
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　筆者は，生徒の学習活動中の集中力は，自身の体験，教員としての経験をふまえ，単元を通した学習活動中に，そして一時間中に数度は切れる前提で授業づくりをしている。これらの前提に立つと，教室環境…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ①運動疲れや昼食あけで，眠そうな子どもたちに
  • 局面指導と事前準備の両面から
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
寺田　直弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　日々の授業では眠そうな児童が目立ち，こちらの予想していた反応が返ってこない，動き出しが遅いこともある。そのような場合，個人に対して注意や指導をするのではなく，全員を巻き込んで学習への参加…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ②授業に集中できず，ぼーっとしている子どもがいる時に
  • この３つ！ゴールと発話と体の向き
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
１　本時のゴールを明確に共有　見通しがもてることで驚くほど力を発揮できる子がいます。反対に，見通しをもてないために力を発揮できずにぼーっとしてしまっている子がいるのです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ③グループ学習が上手くいっていない，やる気が少ないグループがある時に
  • うまくいくようにしよう，やる気を出させようとしない
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
紺野　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１　人数と意見の量の関係　グループ活動と一言で言っても，二人組，三人組，四人組……と人数の違いだけでも大きな違いです。対話の量を見てみましょう。単純に考えて，二人組ならば対話の量が50％ずつになります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ５　社会科授業をモジュール型で考える！５分・10分・30分の工夫
  • 毎回同じモジュール型を繰り返すことで，授業への安心感が増し，集中力が高まる
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
山根　僚介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　二種類あるモジュール型授業　小学校において，授業を構成する一単位時間は，基本的に四五分で定められていることが多いと思います。この一単位時間を変更して，「モジュール」で授業時間を組み立てるのがモジュ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ６　子ども熱中間違いなし！一度はやってみたい「社会科ソング」授業
  • 日本の伝統文化を感じる替え歌をつくろう
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「社会科ソング」の魅力と課題　「社会科ソング」という言葉を聞いて読者のみなさんはどんな楽曲を思い浮かべるのであろうか。曲名であれば，森高千里の『ロックンロール県庁所在地』やはなわの『佐賀県』など地…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ７　集中力に効果抜群！社会科お役立ちグッズ
  • 追究の視点を絞って，実物教材を活用しよう
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習における集中とは何か　集中とは「活動に対して真剣に対応できる」「時間を忘れて没頭できる」「高いモチベーションを維持できる」などが挙げられる。このような子どもが学習に集中している姿の捉えとして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ３年【市のうつりかわり】既有知識を更新する「比較・見直し型」授業～学校から，まち・社会を読み解く～
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
石田　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本稿では，社会科における集中力の持続について，「切実感」「知的好奇心」「知識（内容知・方法知）」の面から検討し，それを基にした授業プランを提案する…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ４年【自然災害からくらしを守る】ＡＲＣＳモデルとクラウドによる共有を軸にした授業づくり
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
石原　浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　授業において子どもの集中力の持続を期待する場合，二つの軸が考えられる。一つは学習者軸，いま一つは指導者軸である。前者は，学習者自身に集中力を持続させるスキルを身につけさせ，発揮させること…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ５年【我が国の国土の様子と国民生活】明確な見通しと個別最適な学習で集中力持続～特色ある気候の土地での人々のくらし～
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
和田　倫寛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「難しい」と感じさせていないか　４年生まで社会科が好きだった子が，５年生になってから「社会はきらい」「難しい」と言うようになることがある。当然，きらいなことや難しいと思っていることに対して，集中力…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ５年【我が国の工業生産（わたしたちのくらしを支える食料品工業）】集中力を持続させるタイミングに合わせた手立てはコレだ！
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
岩本　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　集中力が持続する「長さ」　集中力が持続する時間はおよそ，三〇分から四五分であると言われている。その時間の中にも一五分ごとの波があり，集中力が高い状態と低い状態が繰り返されている。このことを考えると…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き・災害から私たちを守る政治】学習内容を「自分事」にする仕掛けを入れた授業づくり
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
菊池　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　東日本大震災を取り上げた単元　第６学年の内容として我が国の政治の働きについて指導を行うが，その中で国や地方公共団体の政治として，自然災害からの復旧や復興への取り組みを学習内容として取り上げることが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ８　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象（平和で豊な暮らしをめざして）】単元を貫く新聞作成で子どもの集中力を持続させる！歴史学習の授業プラン
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
樋口　勇輝
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史学習の授業における課題　小学校において，歴史学習の授業づくりを行う際には，単元導入時に「子どもが興味・関心をもつもの」や「地域教材で授業にひきつけること」を意識した教材研究や課題づくりなど様々…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ９　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域（ヨーロッパ州）】子どもたちの学習ニーズと学びのリズムを意識する
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
森田　育志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本特集のテーマである「子どもの集中力を持続させること」は，現場の教師にとっては日々の実践の中で必ず出会う課題といっても言い過ぎではない。本稿は，「ヨーロッパ州」の授業プランを事例として…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ９　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野【日本の諸地域（中国・四国地方）】エージェンシーの育成を目指す授業デザイン～生徒から主体的に創出される問いに注目して～
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
江角　紀行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　エージェンシーとは？　日々の授業の中で子どもの集中力を持続させるためにはどうすればいいのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ９　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野【近世までの日本（中世の日本）】自ら資料を選択し，発表につなげることで集中力を持続させる
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
東野　茂樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領では歴史的分野の目標として社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究する活動が求められている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ９　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界（明治維新と近代国家の形成）】人物の立場や変化を，議論を重ねてグラフにまとめる～「幕末の人物の政治構想」～
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
加藤　弘輝
ジャンル
社会
本文抜粋
１　背景～生徒のコメントから～　頭を抱えながら個人で考えたり，その結果をグループで白熱しながら意見交換したりしている姿を見ると，生徒は集中して授業に臨んでいると私は感じているし，そのような授業を毎時間…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ９　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 公民的分野【私たちのくらしと経済】企業の生産活動を模擬的に体験する学習
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
上園　悦史
ジャンル
社会
本文抜粋
１　身近な事象から問いを設定する　この活動は，企業の生産活動を模擬的に体験する学習である。経済単元の始めに位置づけるなどの工夫により，「主体的に学習に取り組む態度」を育む上で，有効な手立てとなりうるも…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • 10　【授業最前線】子どもの集中力を持続させる！私のおすすめ授業プラン　高等学校
  • 地理【熱帯の自然環境と生活】「問い」からはじめる「地理総合」の授業～ヌーの群れは，なぜ命がけで移動するの？～
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
山本　晴久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ「問い」からはじめるのか？　本校は，普通科７，理数科１クラスからなり，「進学指導重点校」の指定を受けている公立高校である。生徒のほとんどは四年制大学への進学を目指しており，国公立大学への進学者…
対象
高等学校
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特集
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