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社会／評価／指導要録
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第24回)
  • 長期的な視点で行う，効率的な評価③
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本号では，前号まで示した長期的な視点で行う指導と評価の計画における，評価の実際について説明する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第23回)
  • 長期的な視点で行う，効率的な評価②
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　本号では，前号で示した長期的な視点で行う指導と評価の計画における，資料１で示した主体的に学習に取り組む態度の観点の評価設定について，一つ一つ詳細に解説をしていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第22回)
  • 長期的な視点で行う，効率的な評価①
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　本号から三月号まで「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　小学校　社会」（国立教育政策研究所）の事例を参考に「内容のまとまりごとに長期的な視点で行う評価」について解説する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第21回)
  • 学習評価場面の精選
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　本号では，「学習評価場面の精選」について説明する。　２実現状況を把握できる段階で　今回の学習評価の改善では，「学習評価場面の精選」が求められている。「児童生徒の学習評価の在り方について（報…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第20回)
  • 「評価したことを指導に生かす」「評価したことを記録に残す」
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　本号では，「評価したことを指導に生かす」と「評価したことを記録に残す」について説明する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第19回)
  • 単元の指導と評価の計画の作成について④
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　　本号では，指導と評価の計画の「主体的に学習に取り組む態度」について説明する。　２評価規準を指導計画に位置づける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第13回)
  • 中学校社会科の評価の構造(4)
  • 歴史的分野での「主体的に学習に取り組む態度」の評価
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
七月号より国立教育政策研究所「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」（以下，「参考資料」）を踏まえつつ，評価の構造について示しています。今号では歴史的分野の「主体的に学習に取り組む態…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第18回)
  • 単元の指導と評価の計画の作成について③
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　　本号では，指導と評価の計画の「思考・判断・表現」について説明する。　　２　評価規準を指導計画に位置づける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第12回)
  • 中学校社会科の評価の構造(3)
  • 「学習改善につなげる評価」と「評定に用いる評価」について
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
前号に続き，「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」に則して，中学校社会科（歴史的分野）の学習評価について確認します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第17回)
  • 単元の指導と評価の計画の作成について②
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　本号では，指導と評価の計画の「知識・技能」について説明する。　　２評価規準を指導計画に位置づける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第11回)
  • 中学校社会科の評価の構造(2)
  • 中学校社会歴史的分野における「単元の評価規準」
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１「単元の評価規準」の作成　先月号に続き，令和二年三月に国立教育政策研究所より示された「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」（以下「参考資料」）に則して，歴史的分野における単元の評…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第16回)
  • 単元の指導と評価の計画の作成について①
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本号では，単元の目標と評価規準を設定した後，指導と評価の計画を作成する際のポイントについて例示する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第10回)
  • 中学校社会科の評価の構造(1)
  • 中学校社会科における「内容のまとまりごとの評価規準」
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
令和二年三月，国立教育政策研究所より中学校の「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」（以下「参考資料」）が示されました。（同研究所のホームページ上に掲載…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第15回)
  • 単元の評価規準「作成のポイント」
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
学習指導要領に基づく小学校社会科の学習評価の改善について解説する。　　　１　はじめに　本号では，単元の評価規準作成のポイントについて解説する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第14回)
  • 単元の評価規準「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本号では，単元の評価規準「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」作成のポイントについて解説する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第13回)
  • ４月：単元の評価規準
  • 「知識・技能」
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本号では，単元の評価規準「知識・技能」作成のポイントについて解説する。　　２　社会科の評価規準…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「見方・考え方」の育ちをとらえる！パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第12回)
  • 評価の悩みをどう解決するか？
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　学習評価の基本的な考え方　　二〇一九年六月，国立教育政策研究所は，「学習評価の在り方ハンドブック」を公表した（以下，「ハンドブック」，http：//www.nier.go.jp/kaihatsu/…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「見方・考え方」の育ちをとらえる！パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第11回)
  • パフォーマンス課題と授業づくり
  • 小学校・第４学年・「わたちたちの京都府」
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
森本　和寿
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
パフォーマンス課題を用いた授業づくりのあり方について考える。　京都市立高倉小学校では，二〇〇三年以降，京都大学大学院教育学研究科教育方法学研究室と連携して授業研究に取り組んでいる。近年はパフォーマンス…
対象
小学4年
種別
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  • 「見方・考え方」の育ちをとらえる！パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第10回)
  • パフォーマンス課題で「深い学び」を実現する
  • 中等教育学校・３年次・公民的分野「地球社会と私たち／よりよい社会をめざして」
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
次橋　秀樹
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　ＩＢ認定校とパフォーマンス評価　　市立札幌開成中等教育学校の松澤剛先生は，初回授業で生徒たちに次のような例を挙げて目標を説明する。「この授業では，定期テストで『一八五三年，浦賀にやってきて日本の開…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 「見方・考え方」の育ちをとらえる！パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第9回)
  • 過去・現在・未来をつなぐパフォーマンス課題
  • 中学校・第３学年・「二度の世界大戦と日本」
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
市川　和也
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　　今年二〇一九年は三・一独立運動や五・四運動の一〇〇周年に当たる。特に韓国では毎年三月一日は三・一節として国家記念日にされている。日本の終戦記念日なども含め，こうした多くの記念日では過去…
対象
中学3年
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連載・常設
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