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国語／総合的な学習
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  • 特集　学習意欲を高める言語活動をどう開発するか
  • 中学校の実践授業の展開
  • ２学年／「総合」に活きるプレゼンテーションの指導
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
矢野　雅子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　本単元のこれまでの実践では、プレゼンテーションをするに値するテーマの選定と、内容を深めるための時間不足が、課題であった。そこで、今回は、テーマに対する関心をもたせる為、動機付けを工夫して…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 総合的な学習の時間における「調べる力」
  • インタビューする―「やさしい社会」から広げよう（第６学年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
畑添　辰也
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　単元について　１　「インタビューする力」についての実態　子どもたちは、これまでに総合的な学習の時間において分からないことや知りたいことなどを、学校の内外で話を聞き、自分の課題を解決してきた。しかし…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 総合的な学習の時間における「調べる力」
  • 調べたことを発表する―棒踊りのことを伝えよう（第５学年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
黒木　敦子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　単元について　１　「調べたことを発表する力」についての実態　子供たちは、一学期に国語科で自分の意見を文章にまとめたり調べたことをレポートに書いたりする学習をしている。また、社会科や総合的な学習で…
対象
小学5年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 司書教諭を中心とした読書活動の展開
  • 第１部　司書教諭を中心とした読書活動の実践的展開
  • 第Ⅲ章　教科等における読書活動の実践的展開
  • ３　総合的な学習の時間等における読書活動／民話の読み聞かせを通して心を育てよう
書誌
実践国語研究　別冊 2004年2月号
著者
橋本　真千子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
心に残ったお話を友達に紹介しよう！　～感想を交流することでおもいを深め，心の輪を広げる活動～　１　単元のねらいと関連…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語・総合／「水の都」エコ会議を開こう
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
藤井　正人・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語と総合との関連を図る　国語で、子どもが切実感をもって真剣にスピーチする姿を具現したいと考える。そのためには、伝える内容が強い問題意識に支えられた追求活動によって得られたものでなければならない…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第24回)
  • 情報活用の力を育てる国語科の学習
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
鈴木　悟志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的学習に生きる学習　総合的学習の時間では応用・発展的な学習が中心となるため、基本的な「情報の選択・判断・発信の技術」を国語科で学習することが重要となる。情報活用のための様々な学習活動を設定し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第23回)
  • 話し合い、聞き合うことで自分の考えを確かなものに
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
山口　久代
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
より分かりやすく伝えるために　総合的な学習では、自分が詞べたことを発表する場面が往々にしてある。「どのように話したら、自分の考えが友達に伝わるのか。」「どんな資料を使ったらいいのか。」など子ども達にと…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第22回)
  • 段階的な学習過程とスピーチの技術
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
千崎　晶美
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　論理的思考力を育てる学習　「総合的な学習」を支える学力の中で、国語学習で身につけさせるものは、論理的思考力（情報のキーワード化・論理的な構成）である。「段階的な学習過程」を組織し、繰り返して行うこ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第21回)
  • 「言語技術」を一つ一つ積み上げていく
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
国語科の授業の中だけで、「総合的な学習」を支えるすべての「言語技術」を培うのはあまりにも荷が重い。「国語科だけでもできる些細なこと」を一つずつ積み上げていくことを当面の目標としている(※…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第20回)
  • 物語文を中心に発信型の授業を
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
石川　雅春
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
本校（吉良町立吉田小学校）は、基礎学力を(1)コミュニケーション能力、(2)情報リテラシー、(3)メタ評価能力の三つととらえ、その基礎学力から国語科の役割を考えたとき、まさに、総合的学習をささえる新し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第19回)
  • わたしたちの生きる地球
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
日向　みさこ
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　環境というテーマにふれて　筆者の意図を知り地球環境について資料を調べてまとめたり、環境問題について話し合ったりして、地球について考える授業作りをした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第18回)
  • 国語科リテラシーの授業開発
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
川瀬　淳子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」を支える「国語学習」では、言語能力そのものを到達目標（評価基準）とし、「学び方・評価＝リテラシー」の実践的改革を行うことが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第17回)
  • 「総合的な学習」は「発信型教育」で
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「総合的学習」は、学習者が自ら課題を設定し、追求していく学習である。つまり、学習者が自己表現を目的として、知識・技術を使いこなせるようにする「発信型教育」が求められる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第16回)
  • 国語の力が総合的な学習の基礎になる
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
福田　一毅
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　国語科でつけた力が表れる　国語科で学習したことが総合的な学習の支えになる。　インターネットを使って情報の検索をする…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第15回)
  • 実の場で生きて働く言葉の力を養う
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　インタビューで情報収集　光市をもっと住みよい市にするために改善案を練り、ビデオレターにまとめて市長さんに届けるのが、この学習の最終到達点である。そこで、市の現状を把握するために「環境」「福祉」「離…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第14回)
  • ようこそ「安曇川博物館へ」
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
安曇小学校では、四年前から「総合的な学習」に取り組んでいる。その中心になる活動が「リバーウォッチング」である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第13回)
  • 〈わたし〉と情報をつなげ、まとめる
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
阿部　勉
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
●切実な課題をもつ　子どもにとって課題が切実であるほど、子どもは自分の言語能力を最大限に発揮しようとする。例えば、「動物の冬越しをどうしようか考える」「ブタの出荷を考える」など、子どもの日常的な活動と…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 大事にしたい“生きた言葉を学ぶ場”
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
宮本　浩子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　総合的学習が豊かに展開されるためには言語活動力は欠かせない。同時に、総合的学習をはじめ生きた場で繰り返し学習することにより、言語活動力はより確実なものとして身につく。その際、生きて働く力とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 和太鼓と国語学習の関わりから
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
伊東　宏晃
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　本校三年生十六名は、今年度から総合で「和太鼓」に取り組んでいる。一学期は、経験者であるＮ君のお母さんや四年生から教えてもらい、町の夏祭り前夜祭で初のステージを経験した。二学期は、音楽会で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 地域の名産品紹介ビデオ作りを通して
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
田嶋　貴子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語科が総合的な学習の鍵を　本校が総合的な学習に取り組んでから五年が過ぎた。これまでの実践を通して分かったことは『総合的な学習の成功の鍵は国語科が握っている』ということだ。国語科の充実なしに、総合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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