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学級経営
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 自然と温かいクラスになる学級づくりの心理術
  • ９　フレーミング効果／10　プライミング効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
９フレーミング効果　フレーミング効果とは，与える情報の視点の置き方によって印象を変え，相手の意思決定にも影響を与える心理現象です。「テストで90点も成果が出せた」と「テストであと10点も課題が見つかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 関心・やる気ＵＰにつなげる授業づくりの心理術
  • １　両面提示・片面提示／２　オープンクエスチョン・クローズドクエスチョン
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
清水　貴之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１両面提示・片面提示　両面提示とは，メリットとデメリットを両方伝える説得方法のことで，片面提示とは，メリットかデメリットの片面しか伝えない説得方法のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 関心・やる気ＵＰにつなげる授業づくりの心理術
  • ３　アンダーマイニング効果／４　コントラスト効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
南　惠介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
３アンダーマイニング効果　アンダーマイニング効果というのは，ご褒美を与えた結果，かえってやる気を削いでしまうことがあるという理論です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 関心・やる気ＵＰにつなげる授業づくりの心理術
  • ５　ピークエンドの法則／６　スノッブ効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
浦野　裕司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
５ピークエンドの法則　ピークエンドの法則は，行動経済学者ダニエル・カーネマンが提唱した満足度の予測に関する考えです。ある経験の満足度は，「ピーク」の場面での満足度と，最後の「エンド」場面での満足度によ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 関心・やる気ＵＰにつなげる授業づくりの心理術
  • ７　ピグマリオン効果／８　ツァイガルニク効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
小橋口　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
７ピグマリオン効果　ピグマリオン効果とは，他者から期待をかけられることにより，自分に対する期待感を得ることができ，実際の能力を向上させることができるようになる心理効果のことをいいます。教育現場で利用さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 関心・やる気ＵＰにつなげる授業づくりの心理術
  • ９　ローボールテクニック／10　エピソード記憶
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
菊池　健一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
９ローボールテクニック　ローボールテクニックとは，相手にまずは好条件を提示して，相手がその好条件を承諾してから，悪条件を付け加えたり，好条件を取り除いたりする交渉術です。多くの人が，一度承認してしまっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 子どもの心を動かす話し方の心理術
  • １　アイメッセージ／２　逆質問／３　賛同の呈示・感謝の呈示
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
深見　太一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１アイメッセージ　アイメッセージとは，相手に配慮しつつ，自分の考えや意見を伝えるコミュニケーションの手法のことです。私を主語にすることで，相手が素直に受け取りやすくなります。反対にユーメッセージという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 子どもの心を動かす話し方の心理術
  • ４　はぐらかし／５　沈黙／６　極小依頼
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
４はぐらかし　「はぐらかし」とは，話の焦点をぼかしたり，ずらしたりすることです。人間関係に資する方法として「はぐらかし」が効果的であると認められたり，推奨されたりすることはありません。誰もが積極的に「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 子どもの心を動かす話し方の心理術
  • ７　オウム返し／８　即時フィードバック／９　仮説型質問
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
松山　康成
ジャンル
学級経営
本文抜粋
７オウム返し　オウム返しとは，相手が言った言葉に対してそのことをそのまま繰り返して伝えることです。オウム返しは心理学では「バックトラッキング」とも呼ばれ，うまく機能すると相手にとって心地よいコミュニケ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 困った場面＆叱りたい場面に効くトラブル対応の心理術
  • １逆説介入　２問題の外在化　３「例外」探しの質問　４スケーリング・クエスチョン　５if-thenプランニング
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
吉田　武史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１逆説介入　「逆説介入」（パラドックス）とはあえて問題の解決とは逆になるような指示を出すことで，解決に導く家族療法の一技法です。指導を続けているにも関わらず，問題行動が繰り返される場合に有効な技法です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 信頼関係がみるみる築ける保護者対応の心理術
  • １ベビーフェイス効果　２イエス・バット法，ノー・バット法　３ネガティビティバイアス　４ナンバーワン効果　５意向打診法
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
髙島　英公子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ベビーフェイス効果　ベビーフェイス効果とは，大きな目や丸い顔等，赤ちゃん特有の特徴を見ると自然と警戒心が緩む心理現象です。赤ちゃんのような顔をしたキャラクターや可愛い動物などにも同様の効果が期待でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 仕事がうまく回る職員室の心理術
  • １宣言効果　２希少性の原理　３サブリミナル効果　４アサーション　５ハロー効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
岩田　将英
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１宣言効果　自分の立てた目標を他の人に宣言することで，その目標が達成しやすくなることです。ポイントは，「自分は目標を達成できる！」と思っていることで効果を発揮するので，まずは自分自身に宣言することです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第13回)
  • ChatGPTが学校にもたらすインパクト
  • 生成AIをフル活用せよ
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　有料版ChatGPTを活用する未来　東京都の小学校教員の採用試験の倍率が1.1倍になったというニュースが教育界に衝撃を与えました。教員採用試験倍率の低下の要因の1つが，働き方の課題が解決されてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第34回)
  • ほめるトレーニング的取り組み
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先生方と話をしていると，次のような質問を受けることがあります。　「ほめた方がいいのはわかるのですが，どうしても叱ってしまうのです。それで，ますます子どもとの関係が壊れてしまうのです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 若い先生の心をふっと軽くする先輩のコトバ (第10回)
  • やりたいことができずに悩んでいる先生へ
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
渡邊　友紀子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大学で学んだことがたくさんある　大学卒業したばかりの先生が，「こんなことをやってみたいんです」と話す姿。私は個人的に羨ましくて仕方がありません。新しい実践にたくさん触れる機会があった数年間。ああ，とて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第10回)
  • 自分の「困った」が言えない
  • ネガティブ感情を引き出す（困ったに寄り添う）
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　教室ではとてもおとなしく，目立ったトラブルなどはないJさん。しかし突然，保護者からトラブルに対してのクレーム。対応したくても，Ｊさん本人から具体的な話が聞けず，対応しようにも身動きがとれま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第10回)
  • 宇野弘恵先生のクラス覗いてみた
  • 『丁寧な点打ち』で子どもの成長を支える
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
宇野　弘恵・髙原　隼希
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　参観させていただいた１日の間，宇野先生は，厳しく叱ることも，強くリードするような指導もしなかった。しかし，子どもたちは伸び伸びと過ごしながらも，自らの行動について考えたり，友達の思いを尊重し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校の心理的安全性 (第10回)
  • 教室の安定と職員室の在り方の悩ましい関係
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■前回のあらすじ　心理的安全性の問題は，各学級や各教師レベルで考えなくてならないことはもちろんだが，学校全体，中学校区全体などの大きなコミュニティをスパンに考えるべきことであろう。学校体制で心理的安全…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【盛山隆雄＆志算研プロデュース】子どもがどんどん動き出す！算数授業の「しかけ」 (第10回)
  • ジュースのかさは合わせてどれくらい？
  • 「問題のしかけ」「授業展開のしかけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
成川　雅昭
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　授業の概要　本時は，3年「分数」の「3/10＋2/10」の計算について考える場面です。この単元には「量を表す際に分数を用いることができることを知る」という大きなねらいがあります。つまり，ある長さを…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
茅野　現
ジャンル
学級経営
本文抜粋
突然ですが，「ウィンザー効果」という心理術（心理作用）をご存知でしょうか。ウィンザー効果とは，「直接の利害関係がない第三者による情報は高い信憑性を獲得しやすいという現象」というものです…
対象
小学校／中学校
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