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学級経営/評価/指導要録/国語
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
小学校編
国語
1
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
白石 範孝
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 ノートを見開きにして,物語全体を俯瞰する 物語は,「設定の部分」〜「山場の部分」〜「結末の部分」という基本となる三部構成に分けて,作品全体を俯瞰した読みをすることが大切です…
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小学校
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特集
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
小学校編
国語
2
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
青山 由紀
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 基本の作業をゼロから行う 教材分析を行う際には,何も書かれていない教科書のコピーに書き込むことから始めます。書き込みをする必要がない場合は,全文をパソコンに打ち込みます。学習者が違えば,重点化する…
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小学校
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小学校編
国語
3
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
白坂 洋一
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 全体像をとらえるため人物関係図や文章構造図を用いる 教材の全体像をとらえるために活用するのが,物語の場合では人物関係図,説明文の場合では文章構造図です。数ページにわたる文字テキストを1枚のシートに…
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
小学校編
国語
4
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
広山 隆行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 教材文全文を1枚(A3)にまとめ,問題づくりをする 教材研究を行う際には,教材文全文が一目で見えるよう1枚にまとめます。その教材文に,問題づくりをしていきます。具体的には自分で自問自答します。5W…
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小学校
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
小学校編
国語
5
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
中野 裕己
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 まずは『素材』研究で,教材の特徴を捉える 国語科の教科書に掲載されている文章は,多くが手の加えられていない素のままの文章です。子供がこの素のままの文章と出合い,教材として学んでいくためには,教師の…
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
小学校編
国語
6
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
上地 真理子
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 読者として教材文をよむ 子供たちが読者として教材文と出会うように,私たち教師も一読者として教材文と出会うことが大切だと考えています。教科書をよんだときに,子供たちはどのように感じるのでしょう。面白…
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小学校
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
中学校編
国語
1
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 教材の面白さ(価値)を縦横から掘り起こす 素材研究は,地面を層状に掘り深めながら金鉱を探すイメージです。教材の面白さ(特徴・価値)を自分なりに捉えたと実感できるまで,とにかく繰り返し読み込みます…
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中学校
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特集 まるごと!あの先生の教材研究ノート
中学校編
国語
2
書誌
授業力&学級経営力 2023年8月号
著者
熊井 直子
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
1 この教材で考えさせたいことを箇条書きにする 授業の基本は「指導と評価の一体化」です。そのためには,生徒に考えさせたいことと単元の目標を結びつける必要があります。授業がうまくいかない原因は教員が授業…
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中学校
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特集 圧倒的なボリューム!1号まるごと通知表所見文例900
小学校編
3観点の評価に対応!各教科の文例
国語
書誌
授業力&学級経営力 2023年7月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
知識・技能 ■低学年 ◎口形や姿勢に気を付けて,体を動かしたり,手足でリズムをとったりしながら,「あいうえおの うた」を楽しく音読することができました…
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特集 圧倒的なボリューム!1号まるごと通知表所見文例900
中学校編
生徒を褒める,励ます!学習面の文例
国語
書誌
授業力&学級経営力 2023年7月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
■中学校1年 ○詩の学習では,グループ音読に取り組みました。情景や心情を表す表現に応じて,声の強弱や間の取り方などを積極的に工夫していました…
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中学校
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
教科別に徹底解説! 子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
小学校国語
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
渡部 雅憲
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
Point1 子どもの姿と振り返りの往還関係で見取る 実際に見取った子どもの姿と振り返りをリンクさせて,主体的に学習に取り組む態度を評価します。見取った学習の様子について,振り返りを読むことで,その時…
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
教科別に徹底解説! 子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
中学校国語
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
碓氷 愛実
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
Point1 「学習の調整」のあとが残るノートをつくる 主体的に学習に取り組む態度の「自らの学習を調整しようとする側面」を見取るためには,生徒の思考が可視化されるノートづくりを行う必要があります…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
国語
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
瀧澤 真
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
[知識・技能] ■新しく習った漢字を何度もノートに練習して,漢字の読み書きを確実に身につけました。とめ・はね・はらいなどに気を付けて,整った字を書くこともできました…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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