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学級経営／指導方法／授業研究
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第5回)
  • 全員が充実した時間を過ごすことができるように
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
青山　尚司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．多様に考えられる問題を個に応じた手立てに　ある問題に対して，こうしたいという方向が見えた子は，自分で学習を進めたくなります。しかし，いつでも全員がそうなるわけではありません。問題の意味や解決の手が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • １人１台端末を活用した図工授業のニューモデル (第5回)
  • 光でかく（第６学年）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
岩本　紅葉
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
子供たちが友達と協力して様々なライトを動かし，その瞬間を撮影する題材です。シャッタースピードを変更できるアプリケーション「夜撮カメラ」を使用しました。暗闇で光源を動かし，シャッタースピードを変えて撮影…
対象
小学6年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第4回)
  • ７月
  • 低学年／「自分がやりたい」から「みんながいい気持ち」の係活動
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
辰巳　明子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「やりたい！」を係活動に　　少しずつ学校生活にも慣れてきた頃，「自分」から「みんな」に目を向けさせるためにも始めたいのが係活動です。まずはていねいに，『友達と協力して，みんなのためを考えて活動する…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第4回)
  • ７月
  • 中学年／「白い黒板」で１学期（夏休み前）の振り返り
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　１学期（夏休み前）に成長したいことを振り返ります。ノートに書けたものの，共有の仕方がわからず学級全体で成長を実感することができません。そんな時，「白い黒板」という実践は…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第4回)
  • ７月
  • 高学年／「得意技発表会」で普段は見せない面を見せ合う
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
飯村　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「得意技発表会」とは　「得意技発表会」とは，子どもたちがそれぞれ自分の得意なことをみんなの前で披露する会です。個人で発表してもよいし，グループで発表してもよいです。普段の生活では見ることのできない…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第4回)
  • ７月
  • 中学／学級展示物やマスコットを全員で創る
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学級掲示物を全員で創る　学級の背面には大きな掲示板があると思います。そこにはどんな物を掲示していますか。例えば，委員会で作成したポスターや学級通信，道徳科や特別活動等で使用したワークシート等を入れ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第4回)
  • 認知スタイルに合わせた多様な覚え方を提示する
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　漢字を覚えるのが苦手な子どもに効果的な教え方はありますか？書籍等ではアセスメントに基づいた個別支援の方法が多く紹介されていますが，全体の授業の中ではどのようにすれば良いでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第4回)
  • 漢字
  • 低学年／水筆で運筆を学ぼう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
佐藤　拓
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　水筆による書写を通して，基本的な運筆やめりはりの効いた丁寧な字についての意識を高める
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第4回)
  • 漢字
  • 中学年／写真の中から，漢字で表せるものを見つけよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　写真の中から漢字で表せるものを見つけ出し，短文をつくる活動を通して，漢字で表現することの楽しさを実感する…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第4回)
  • 漢字
  • 高学年／私の漢字学習法を後輩に伝授しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
佐藤　司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　後輩に漢字の学習方法を伝えることを通して，自らの学習方法を振り返る。　　概要　高学年になると，子どもたちは様々な漢字の学習方法を経験しています。自分に合った漢字の学習方法を見つけていくことも大…
対象
高学年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第4回)
  • 個別最適な学びと協働的な学びによって，より深い学び合いを目指す
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1.個別最適な学びによって個々の資質能力を生かす　学校での学習で大切にしたいのは，やはり子ども同士がかかわり合う学び合いです。「個別」という言葉で，それぞれがばらばらの学習に終始してしまい，学習の孤立…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • １人１台端末を活用した図工授業のニューモデル (第4回)
  • くるくるランド（第３学年）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
岩本　紅葉
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
回る仕組みから表したいことを見つけ，形や色などの感じを捉えながら，前学年までの経験を生かして表し方を工夫し，楽しく表す題材です…
対象
小学3年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 低学年／自信をもって「日直」の仕事に取り組ませるアイデア
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
辰巳　明子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　みんなの前で話すチャンスを意図的に設定する　　「日直」は順番に行っていく，誰もが経験できる「仕事」です。得意なことも苦手なことも違う，いろいろな子がいるクラスの中で，仕事の内容を吟味すれば，どの子…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 中学年／学級目標から具体的な行動を決める
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　　僕は，学級目標を6月頃に決めています。4，5月頃の2ヶ月間，教師の「願い」を語り，子どもの「願い」を聞き，お互いの願いを共有します。その「願い」が共有された頃につくる…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 高学年／温かい雰囲気をつくる「誰でしょうクイズ」
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
飯村　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「誰でしょうクイズ」とは　　子どもたちがクラスの誰かのことをほめる手紙を書きます。　教師は，みんなの前でその手紙を読み上げます。子どもたちは，それを聞いて，誰に向けて書かれた手紙なのかを当てます…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 中学／「クラス全員遊び」でつながりを強める
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　取組の効果　　「クラス全員遊び」とは文字通りクラスに所属する全員で遊ぶということです。小学校の先生からすると，「え？　それってよくすることじゃないかな？」と思われるかもしれませんが，中学生にもなる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第3回)
  • 困っている子に寄り添う板書のポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　板書をノートに書き写すのが苦手な学習障害が疑われる子どもがいます。個別配慮としてその子だけに板書計画のプリントを渡すと他の子どもが「ずるい」と感じてしまうため，できれば全員が自分でノートに書いて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第3回)
  • 音読
  • 低学年／動きをつけて音読しよう
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
佐藤　拓
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　文章の深い理解を目的とした動作化を通して，文章からイメージされる行動やものの様子を具体化させる…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第3回)
  • 音読
  • 中学年／音読に相づちを打とう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　説明文の音読をあいづち（リアクション）を入れながら聞き合うことを通して，内容を捉えながら音読することの大切さを実感する…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第3回)
  • 音読
  • 高学年／バラエティ音読クイズをしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
佐藤　司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　音読のクイズを出題し合うことを通して，正確に読む，抑揚をつけて読むなど，読み方の技能を向上させる…
対象
高学年
種別
連載・常設
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