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学級経営/指導方法/授業研究
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  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題:低学年と高学年,「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する?
  • 【俵原正仁先生の回答】ストレートかストレートでないか
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
俵原 正仁
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
低学年は教師主体でボケまくる。高学年は…。 2年生国語。「スイミー」の授業。 「では,今から先生がスイミーを読みます。もし先生が読み方を間違えたら,『ダウト』と言って手をあげて教えてください…
対象
小学1,2,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題:低学年と高学年,「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する?
  • 【土作彰先生の回答】低学年には感覚アピール! 高学年にはベタを教える!
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
土作 彰
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
廊下を歩いていると向こうから1年生が歩いてきます。目があいます。ニコニコと可愛い笑顔でこちらを見ています。ここで敢えて「ワーッ!」と襲いかかるようなゼスチャーでビビらせます! 1年生は「キャーッ!」と…
対象
小学1,2,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題:低学年と高学年,「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する?
  • 【中村健一先生の回答】低学年経験がない私には,意地悪なお題です。仕方ないので想像で言うと,切り替えが大事な気がします。
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
中村 健一
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
■上手く誤魔化せるかな? 私は5,6年担任ばかりしてきました。最近は,生徒指導主任なので,高学年以外をもつこともあります。それでも,4年生までですね…
対象
小学1,2,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第10回)
  • 今月のお題:低学年と高学年,「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する?
  • 【金大竜先生の回答】自分の判断で笑えるように
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
金大竜
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
常識を裏切るのが笑い 「お笑い芸人は一番の常識人だ」と僕は思っています。なぜなら,お笑いはみんながこの後の展開がこうくるだろうという常識を裏切る必要があるからです…
対象
小学1,2,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 田中博史の「授業・人」塾 新発想の授業づくりでコロナに対応する (第5回)
  • 若手教師からの投稿レポートに応える
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
田中 博史
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
私のfacebookのグループサイトでは毎日の通信のようにいろいろな情報を発信しています。あるときは算数の教材研究について掘り下げます…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • ○○先生のクラス覗いてみた (第10回)
  • 学ぶ意欲で溢れる教室 学びを創る子どもたち
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
瀧ヶ平 悠史・園部 穂
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/学級経営
本文抜粋
はじめに  瀧ヶ平悠史先生は,これまで数々の主張ある研究提案と授業実践を重ね,その多くを全国の研究会・研修会の場や,自身の著書を通して発信し,北海道の算数教育をリードしてこられた先生です。私は,その深…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 普通の小学校でもここまでできる!プログラミング教育スタートガイド (第10回)
  • プログラミングで授業しよう!(振り返り編)
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
蓑手 章吾
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
こっそり失敗できる 「間違えや失敗は,成長する上で欠かせないものである」という考えに,反対する人はおそらくほとんどいないでしょう。とはいえ,子供たち自身は間違えたくないし,失敗することを恐れます。でき…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース 言葉の力がぐんぐん伸びる!みんな大好き『漢字の学習』 (第10回)
  • 低学年/この漢字,どちらかというと…
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
藤井 大助
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/国語
本文抜粋
ねらい 漢字や漢字とかなに着目したゲームを楽しみながら,漢字の表す意味やへんやつくり,漢字と送りがなの関係などの特徴に気づく…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース 言葉の力がぐんぐん伸びる!みんな大好き『漢字の学習』 (第10回)
  • 中学年/4つの漢字の共通点を見つけよう!
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
渡部 雅憲
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/国語
本文抜粋
ねらい 4つの漢字の共通点を考える活動を通して,漢字の読みや部首,筆順などの様々な観点を基に楽しみながら漢字を捉える…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース 言葉の力がぐんぐん伸びる!みんな大好き『漢字の学習』 (第10回)
  • 高学年/プログラミングで,漢字の成り立ちを楽しく学ぼう!
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
薄 玲那
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/国語
本文抜粋
ねらい 音を表す部分と意味を表す部分の組み合わせで漢字が成り立っていることを,プログラミングを通して理解する…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 盛山隆雄&志算研プロデュース 教科書アレンジで,学びに向かう力を育てる! (第10回)
  • しきつめることができる四角形は何種類?[迷う場面にする]
  • 5年/図形の角
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
正 拓也
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/算数・数学
本文抜粋
元の問題 右の四角形は,すきまなくしきつめられる でしょうか。  『図(省略)』  アレンジ [迷う場面にする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 盛山隆雄&志算研プロデュース 教科書アレンジで,学びに向かう力を育てる! (第10回)
  • 隠れた数はいくつといくつ?[隠す][きまりを仕組む]
  • 1年/おおきいかず
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
前田 健太
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/算数・数学
本文抜粋
元の問題 0から99までの数の並び方を調べましょう。  アレンジ [隠す][きまりを仕組む] ▼
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 季節を彩る今月の学校かざり (第10回)
  • 新年の書き初めを「絵かき初め」に
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
堀江 美由紀
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/図工・美術
本文抜粋
新年を迎えると,書き初めなどに書写の学習で取り組みますが,今回は字ではなく,図工での絵を通じた「絵かき初め」がテーマです…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第9回)
  • 今月のお題:渾身のネタやボケがスベった…。冷や汗場面をどう乗り切る?
  • 【俵原正仁先生の回答】スベったっていいじゃない。人間だもの。
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
俵原 正仁
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
流した汗はウソをつかない。たとえそれが冷や汗だったとしても… 身もふたもない言い方をすれば,そもそも渾身の力を注いだネタはスベりません。スベったということは,子どもの実態把握や教材研究が甘かったという…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第9回)
  • 今月のお題:渾身のネタやボケがスベった…。冷や汗場面をどう乗り切る?
  • 【土作彰先生の回答】打ちのめされている場合ではありません。さっと切り替えて笑いを取りにいきましょう。
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
土作 彰
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
何という無茶ブリ!? 渾身のネタがすべるはずがありません。「私スベりませんから」(笑)これ,なんという原稿依頼でしょう? もうこのテーマ自体が「大ボケ」ですよ! これ,大喜利ですね! では,お答えしま…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第9回)
  • 今月のお題:渾身のネタやボケがスベった…。冷や汗場面をどう乗り切る?
  • 【中村健一先生の回答】すべってもOK。ネタやボケは教室の空気を温めることが目的です。
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
中村 健一
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
■笑いを取る必要はない そもそも授業にネタやボケを取り入れる理由は何でしょう? 私は教室の空気を温めるためだと考えます…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 四天王のエンタメ授業術 (第9回)
  • 今月のお題:渾身のネタやボケがスベった…。冷や汗場面をどう乗り切る?
  • 【金大竜先生の回答】そんなことは気にしない!
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
金大竜
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
うまくいかなくて普通 もしかしたら,僕たちは知らず知らずのうちに基準が高くなっていませんか?「子どもたちが挨拶をして当たり前,しないことはだめ」「子どもたちが忘れ物をしなくて当たり前,したらだめ」とい…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 田中博史の「授業・人」塾 新発想の授業づくりでコロナに対応する (第4回)
  • 若手教師からの論文提案に応える
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
田中 博史
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
コロナでみんな疲れている日々。 やはり毎日の算数の授業をもっと楽しくしたい。 そんな思いに溢れる熱心な教師たちが今,私のfacebookのグループサイトにはたくさん集まってきています。私のこのサイトの…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • ○○先生のクラス覗いてみた (第9回)
  • 樋口万太郎先生のクラス覗いてみた
  • 子どもたちが自然と学び合う「やまなし」問いベスト3
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
樋口 万太郎・若松 俊介
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究/学級経営
本文抜粋
子どもたちに聞いてみた  実際に樋口先生の授業を参観する前に,6年1組,樋口学級の子どもたちに「樋口先生の授業ってどんな授業?」と質問してみました。すると,元気のいい子どもたちは…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 普通の小学校でもここまでできる!プログラミング教育スタートガイド (第9回)
  • プログラミングで授業しよう!(授業づくり編A)
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
蓑手 章吾
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
誰一人,嫌いにさせない  プログラミング授業を作る上で念頭に置いておかなければならないのは,「子供によって習熟がまったく違う」という点です。即,要領をつかんで,大人の何倍も速く完成させてしまう子がいま…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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