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学級経営／社会
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  • 特集　授業も学級づくりも進化する　Canva「使いこなし」図鑑
  • 子どもの学びが変わる！教科別　Canvaフル活用アイデア
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年8月号
著者
安野　奈美子
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
準備　多様な声を付箋に表現する　公民の導入となる「対立と合意」「効率と公正」といった概念は，言葉や板書での説明だけでは，生徒にとってどこか他人事で実感を伴いにくいものです。そこで，教科書に掲載されてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　一斉指導で学習問題づくりと解決の見通しを共有する　協働的な学びを活性化させるためには，共通の問題意識が必要です。解決の見通しについても同様で，調べることが共有されることで，情報交換したり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　授業形態は授業の目標・内容が決める　授業形態は，目標・内容によって決まります。「一斉か個別か」ではなく，「何のためにどちらを使うか」という問いから考えることが，使い分けの出発点です。学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　準備不要！１分間の学級あそび１００
  • 教科の学びにつながる１分
  • 社会
  • ○秒で描こう！／チームで協力！地図帳あそび
書誌
授業力＆学級経営力 2026年5月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　ねらい　都道府県を絵で描くことを通して、地形の特徴に注目することができる。　2　準備物　・タブレット端末…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「最初の1か月」を完全解説！学級開き＆授業開き２０２６
  • 初日の導入から１か月後のイメージまでもてる！授業開き２０２６
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　ゴールイメージ（社会科で育てたい子どもの姿）を描く　「どんな子どもを育てたいか」を考えることから授業開きをはじめます。ゴールイメージを教師自身が明確にもつことで、「何のために」「何をするか」が決ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 社会／資料提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
※1〜4をすべて3年生単元「店ではたらく人びとの仕事」の流れで紹介。　1　情報を欠いた資料を提示する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［言語化］抱いた「問い」を、どう言葉にさせる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　段階的な経験を　「子どもは、すぐに問いをつくることができる」わけではありません。たしかに、センスのある子どもや早い段階で問いをつくることができる子どももいます。しかし、それは少数です。すぐに自転車…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［思考ツール］「問い」づくりに、どう生かす？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
七里　広志
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「問いをつくる」のは、探究的学習の一環です。中学校社会科の授業においては年間の学習内容が多く、探究的活動の設定場面そのものが限定的となるため、毎授業や毎単元で「問い」を生徒につくらせるのは現実的ではあ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［選択］子どもの「問い」を、どう選び、まとめる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　なぜ、問いを選び、まとめるのか　「問い」は、学びを深める出発点です。子どもが確かめたい、知りたいという思いをもつことは、主体的・探究的な学びを広げていく原動力です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［振り返り・発展］新たな「問い」に、どう向かわせる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　小学校社会科での「新たな『問い』」とは　現行の小学校学習指導要領解説社会編（以下「解説」）ｐ20には「社会的事象から学習問題を見いだし、問題解決の見通しをもって他者と協働的に追究し、追究結果を振り…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［単元展開］単元を貫く「問い」を、どうつくり、どうつなぐ？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる問いにする　単元を貫く問い（学習課題）をつくる時の条件は、次の3つです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
加藤　達也
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと（しかし全然うまく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 資料の読み取り（社会）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
永井　健太
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
失敗する授業では、写真資料を見て気づいたことを問い、成功する授業では、写真資料に写るものを具体的に問う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
学び方１　興味をもって事象に接し，解決すべき問題を発見する　自分たちがわからないということを自覚し，疑問や予想を出し合う中で，解決すべき問題が見えてきます。その前提となるのは教師の適切な情報提供や問い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 第２特集　自由進度学習と通知表所見
  • 文例
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年7月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
自由進度学習における所見文例作成のポイント　一斉授業に比べ、自由進度学習では子どもの学んでいる姿がよく見えます。子ども自身も何気なく行っていても、それが価値のある学び方であることも。そんな姿に気づき…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業名人の発問の法則 (第12回)
  • ［社会］「なんとなく見映えの良い発問」から脱却する
書誌
授業力＆学級経営力 2025年3月号
著者
林　大志郎
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　ねらい，知識，発問の整合性を高める　最近では，インターネットを通じて，様々な授業実践に触れることができます。学びの場が広がっていることを感じるとともに，他者からの「いいね」が多くもらえることを重視…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 小学校５年・社会科
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　自由進度学習と社会科　「令和の日本型教育」で示された「個別最適な学び」と「協働的な学び」によって，ここ数年「自由進度学習」なるものが教育現場で聞かれるようになりました。また新しい言葉かと辟易してい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 授業名人の発問の法則 (第9回)
  • ［社会］中心，基本，補助発問で授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
発問の役割は3つに分類することができます。中心発問，基本発問，補助発問です。社会科に限らず，いずれの教科においても発問の3つの役割とその関係性を理解し授業づくりに取り組むことが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 絞る発問―広げる発問―深める発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「絞る発問―広げる発問―深める発問」とは？　「絞る発問」は，視点を絞りたいときに用います。「だれが」「どこで」「いつ」等，人や場所，時間などに絞って問う際の発問です。「広げる発問」は，視点を広げたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 単元の導入発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「単元の導入発問」とは？　小学校社会科では単元の導入部で学習問題を設定します。これは，子どもたちにもたせたい「単元としての追究テーマ」です。これをもたせることにつながるのが「単元の導入発問」です。単元…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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