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・ｽﾋ本・ｽ@・ｽﾘ会ｿｽ
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指導内容の重点化を図る（１）
段落の指導は第３・４学年で
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荒れている子どもたちを肯定的に受け止める度量
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子供に応じた「個別の指導計画」作成・活用の実践例
（３）特別支援学校・高等部 生活単元学習
推測しながら行動することが苦手な子供
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
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