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著者名:
槇田 健
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特集 研究的模擬授業の効果を確かめる
提言・研究的模擬授業のよさは何か
授業技量向上を体感できる
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
槇田 健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究的模擬授業(以下模擬授業)を繰り返せば、次のことが分かる。 ・授業には上手、下手がある。 ・やればやるほど授業技量は向上する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方にする学級づくり
提言・保護者に信頼される教師とは
子どもから学べる教師になろう
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
槇田 健
ジャンル
学級経営
本文抜粋
保護者に信頼される教師になるための絶対条件がある。 子どもから学べる 我々が日々行っている教師としての行為が、良いのか悪いのか、は子どもが教えてくれている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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男教師から見た“…ですよね”女教師論
長州の女教師は益々パワフルになっていく
書誌
女教師ツーウェイ 2007年9月号
著者
槇田 健
本文抜粋
長州教育サークルを率いて今年で二三年目になる(サークル活動歴は三二年目である)。 初めの一〇年くらいは、男の集団であった。女教師はいなかった。紺のスーツ姿の集団で、各種研究会に参加していた。異様な雰囲…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 遅れ発見→対応スキルのシステムをどう構築するか
遅れの発見のシステムをどのように構築するか
校内支援委員会設置が絶対条件
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
槇田 健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この春,学校を変わった。 新しい学校は,全児童数46名,普通学級が4学級,複式学級と特殊学級がそれぞれ1つで6学級の小規模校である…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「学力調査」結果の説明責任・活用責任
「学力調査」結果の活用責任をどう果たすか
検査結果を基に授業改善を進めよう
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
校内での活用責任 「学力調査」結果が出たとき、その結果を何にどう生かせばよいのか、である。 まず、何に生かすのか、何に生かさなければいけないのか、を考えてみる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級活動で育てる「思いやりの心」
提言・教師は子どもの心にどうかかわるか
子どもから学ぼう
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「指示通りに動いてくれません。」 「勉強を集中して受けてくれません。」 「テストの成績がよくありません…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 モンスターペアレント被害の実態
提言 どのようなシステムを作っていくか
エネルギーを分散させるシステムが必要
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
槇田 健
本文抜粋
モンスターペアレントのエネルギーは想像以上にパワフルである。 いつも、同じ人間が対応していたのでは精神的に参ってしまう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 夏休み宿題 悩み解決のメニュー30
読書感想文の書かせ方
〈易しい感想文の書かせ方〉「体験を書く」と教えましょう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
夏休みの宿題に、必ずあるのが読書感想文です。 感想文が好きだと言う子は、そう多くはいません。私自身、読書感想文を書くのが嫌いでした…
対象
幼児・保育/小学校
種別
特集
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特集 いじめ発見(触診・問診・検査)システム、対応システム
我が校のいじめ対応システム
五つのレベルで対応していく
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
槇田 健
本文抜粋
この春学校を変わった。 赴任した学校には、いじめ対応システムがまだ十分ではない。 前任校のシステムについて述べる…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 反抗期が来た、来た!賢い親の対応術
我が子の反抗 どこまで我慢したらよいか
「仏間」でじっくり話し合う
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年7月号
著者
槇田 健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一 私と親父 親父は、ビルマ戦線で戦い、復員して教師の道を歩み通した男でした。 戦争について、親父から聞いた話はありません…
対象
幼児・保育/小学校
種別
特集
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
校長が語る “欲しい新卒教師の条件”
TOSS学生サークルに参加すべし
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
槇田 健
本文抜粋
今,TOSS学生サークル活動が炸裂している。活動の内容は,大きく3つである。 1 TOSS家庭教師事業…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 ウチの子が大変身!“よい行いモデル”5か条
良い話を繰り返し聞かせよう
「お母さんは太陽だ」と気付かせてくれた祖母の話と行動を繰り返し話して聞かせる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年6月号
著者
槇田 健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
私の両親は、教師でした。 いろんな話をしてくれたのでしょうが、繰り返し聞いた記憶がありません。忙しかったのでしょう…
対象
幼児・保育/小学校
種別
特集
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特集 学校の自己評価で教育再生を図る
文科省の「学校評価ガイドライン」をどう読むか
外部評価委員会の設置に期待する
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校評価に本格的に取り組んだのは四年前である。 町の校長会で話し合い、共通理解をして実施しようとなった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 力をつける校内研修の改革プラン
校内研修の改革プラン
学校の自己評価問題への対応
学校経営案のセットで研修すべし
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
槇田 健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
校内研修と言えば、主に研究主題追求の授業研究中心の時間である。 研修は、二つに分けて考えるべきである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 特別支援教育コーディネーターに指名されたら,明日から何をするか
管理職から特別支援教育コーディネーターに望むこと
授業力向上を意識する教師を指名する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
槇田 健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最初に一番望むことを述べる。 授業技量向上のために学び続ける。 コーディネーターには,授業技量を意識する教師を任命したい…
対象
小学校/中学校
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特集 学び合い助け合いで「心」を繋ぐ
提言・学び合い助け合いを阻害しているもの
「教師の無知」が阻害の原因
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
槇田 健
ジャンル
学級経営
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 どこまでも本物の教師の道を(三校長 歴史を刻んで峰をこえる)
私も本物の学校づくりの道を
さみしさを乗り越えて
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
槇田 健
本文抜粋
法則化運動前夜、新潟大学附属新潟小学校で大森修氏と出会う。知的でスマート、近寄り難い存在として、後ろをついて歩いてきた…
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小学校/中学校
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校長 私の教師修業時代
授業技量検定受検から学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
槇田 健
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 よい習慣が育つ“しつけの3原則”
我が家のこだわり家訓
挨拶・返事・後始末は、我を取り去るための修行なり
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年3月号
著者
槇田 健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
教育哲学者の森信三先生の講演テープを聞きました。 十年ぐらい前です。 中学生相手の講演でした。 あいさつの「おはようございます」、返事の「はい」、後始末の「靴そろえ」は何のためにするかを教えられました…
対象
幼児・保育/小学校
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特集 教師の悩み解消 TOSSデー参加三万人の悩み
子どもが言うことをきかない
言うことをきかない子どもから学べるか
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
槇田 健
本文抜粋
子どもが言うことをきくための条件はなにか。 担任教師の権威 これがなければ、子どもは言うことをきかない…
対象
小学校/中学校
種別
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