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著者名:
齋藤 一子
全110件(101〜110件)
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  • 特集 “食”を授業する―基礎基本&面白雑学100選
  • “食” で単元づくり―私のお薦めストーリーはこれだ
  • 食で1時間 スポットでする“食”ならこのストーリー
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「ごはんのよさをみなおそう」 一時間で授業するなら、和食のよさを知らせたい。 世界中で認められている和食。が、日本の米消費量は五十年前の半分だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • これからの授業を創る
  • 総合的学習/食と健康の授業
  • おはしの国の人になろう
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「お箸を正しく使えない子が増えている」 持ち方には「コツ」がある。次のようなWEBワークの授業を作り、行った…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 新年度授業開き‐子どもをひきつける授業例
  • 国語5年/「知的」「逆転現象」「調べたくなる」がキーワード!「日本語の音」を授業する
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の授業開きといえば、「口に二画たした漢字」や漢字文化の授業が多いだろう。これらの授業には、次の三つがあるからだ。知的である。逆転現象が起こりうる。もっと調べたい、と思う…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • これからの授業を創る
  • 総合的学習/食と健康の授業
  • WEBワークでおこなう「そしゃく」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「かまないことはヒトでなくなること」といっても過言ではない。そのくらい「かむ」ことは脳の発達と結びついている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 生き生き学級活動
  • イベントで伸びていけ!
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
イベントでスタート! 「お花見給食しよう!」 6年生4月のある日。 こういうことはすぐ決まる。 「シート、持ってくる人!」「はい…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “子どもの暴言・暴力”とどう向き合うか
  • 授業中の暴言・暴力
  • 他の子をバカにした言い方をする子
書誌
女教師ツーウェイ 2002年2月号
著者
齋藤 一子
本文抜粋
1 「こいつら」と言うA夫  「おまえ、そんなのできないの」 A夫はクラスの仲間を「おまえ」「こいつ」「あいつ」で話す…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 基礎学力を保証する「学習モデル」
  • できない子ができたあの感動
  • 「説明しない」「変化のある繰り返し」でAさんが変わった
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
齋藤 一子
本文抜粋
Aさんは去年、算数の時間よくほっぺたをふくらませていた。「わからない」「嫌い」つらそうだった。他の教科はちゃんとわかるのにだ。私はつい教えに行く。高学年になると、そうやって教えにこられるのもいやなのだ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 向山型算数と出会ってTT授業が変わる (第19回)
  • 向山型算数だからこそTTが生きる
書誌
向山型算数教え方教室 2001年10月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 .授業をみてもらう 今 年度から算数がTT となった。私は6 年 担任,TT 専科のN 先生は転勤してきたばか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • これからの授業を創る
  • 総合的学習/食の授業
  • 食の授業も「理解」と「体験」で
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
勤務校では、五年生で米作りをしている。米からつなげて、「食を考えよう」という単元で次の授業を行った…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 「討論の授業」を実現する3つのステップ
  • 指名なし朗読のポイント3
  • 討論の授業への第一歩を踏み出そう
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
齋藤 一子
ジャンル
国語
本文抜粋
一文読みをします。指名しませんから, 読みたい人から立って読んでください。次に読みたい人は前の人が読んでいる間にそうっと立って待っていましょう。たくさんの人が立った場合は,普段発言の少ない人にゆずるの…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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