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著者名:
澤田　靖
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 楽しい授業が続く年間計画づくりのアイデア
  • ５年・楽しい授業が続く年間計画のアイデア
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
澤田　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
３，４年生の理科では，自然に親しんだり，科学的な現象の不思議さやおもしろさに興味をもち，その原因などを考えたりしていく授業が中心であった…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　通知表所見欄　理科好きにする書き方
  • 観察や実験，ノートからほめる所見
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
澤田　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ほめる所見　私は通知票の所見を書くのが苦手で実に多くの時間を費やしてしまう．何といっても短くまとめて書くのが苦手で，考えて書けば書くほどくどい所見になってしまい，また悩むのである．そこで最近は次の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 金属
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
澤田　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　小・中学生に「金属って何？」と聞かれて，簡単にかつ明確に答えるにはどうしたら良いか考えてみた．辞典の言葉はどれも難しいし，専門用語がたくさん使われて説明されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • 年間計画―どの単元でどう感動のヤマ場をつくれるか
  • ３年の単元構成―感動のヤマ場づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
澤田　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　職員室での会話の中で，「３年生の理科は教えにくい」という話をよく聞く．その理由はいくつか考えられる．まず，４年生以上の理科よりも野外に出て観察をする教材が多いことがあげられる．すなわち天…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの学習意欲を引き出す９月の面白ワーク
  • 学習意欲を引き出す９月の理科面白ワーク
  • ６年／楽しい実験中心の問題で，観点別の力を確かめよう！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
理科の学習は６年生になると，実験も多様になり，子ども達はとても意欲的に学習に取り組む様子が見られる。しかし，「実験は好きだけれど，理科はあまり好きではない」という子どもも多いのが実態である。それは，課…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 音楽／歌う楽しさは「笑い」を引き出す
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　息を吸うだけで和やかになる　お腹いっぱいに息をすわせてみる。　「はい、すってー。」『すー
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 実験・観察力を評価する問題づくりのネタ
  • この実験から、どんなことが確かめられますか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「観察・実験の技能・表現」の評価では、三つの力を評価することを押さえておきたい。　その三つとは「観察や実験の器具を正しく操作する力」「適切に実験を選定する力」「実験の結果を的確に処理しまとめたり発表す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは子どもに体得させたい基礎的学習技能
  • 計算技能をつける
  • パソコンの上手な活用法
  • 古いタイプのパソコンで九九の学習を
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年2月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　九九は覚えたはずなのに　二年生の二学期の算数は、九九の学習の定着に多くの時間を費やす。とにかく何度も何度も唱えたり、九九表への穴埋めのドリル学習を毎日のように行い、何とかすべての段をクリアしてもら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもが「これは面白い!」という教材開発40例
  • 「こんな見方・考え方ができるの！」という教材開発
  • 角砂糖は燃えるか
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年4月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　私は、高学年の理科を専科で担当したことがある。「次の時間は理科だ。今日はどんなことを学習するのかな？」という期待をもって、子ども達が一年間学習してほしいというのが願いである。四月の最初の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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