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著者名:
澤井　陽介
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  • 社会科実践研究のここにハイライト (第3回)
  • （小学校）「学習の見通し」を立てる学習活動の重視(2)
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　子どもが学習問題を見いだすようにする指導　先号では、問題解決の見通しを子どもがもつようにする指導について、「ＡであるのになぜＢなのか」「ＡからＢになるにはどのようなことがあったか」といったロジック…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“板書を構想”して授業の腕をあげる法則
  • 〈現在進行形レポート〉“板書案づくり”で授業研究・授業改革の進め方
  • 《ここをこう読む》板書計画の検討過程で授業者は何を学んだか
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
本レポートでは、１時間の授業について、板書計画を何度も検討する過程で、授業者に次の学びが見られる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 社会科実践研究のここにハイライト (第2回)
  • （小学校）「学習の見通し」を立てる学習活動の重視(1)
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　『学習指導要領総則』の「指導計画作成等に当たって配慮すべき事項」に「見通しを立てたり振り返ったりする学習活動の重視」が示されている。解説には、「主体的に学習に取り組む態度」「思考力、判断…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • ユニバーサルデザインの授業―今までとここが違う！
  • 社会の授業を読んで―200字コメント
  • 教材研究と子供の関わり合いが鍵
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 社会科実践研究のここにハイライト (第1回)
  • （小学校）「研究授業の後の協議会」をどう工夫・改善するか
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　都道府県各地域で、採用枠の増加とともに若手教員が増え始めている。校内研究会等で社会科の研究授業を始める学校も少しずつではあるが増えてきている。そうした地域や学校では、教科の内容・教材、指導法…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第24回)
  • （小学校）「各学校の社会科の授業研究始めの一歩」②
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　前号の続きとして、これから社会科の授業研究を始めようという学校にとっての学習活動・学習展開の全体像把握について述べる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第23回)
  • （小学校）「各学校の社会科の授業研究始めの一歩」①
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　平成25年11月号では、板書案検討を通して45分間の授業にこだわる研究を紹介した。　これから社会科の授業研究を始めようという学校にとっては、やはり45分間の授業イメージの把握が大切である。そ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第22回)
  • （小学校）「産業の動きを取り上げ『日本の強み』を考える」研究実践Ⅰ
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　農業や工業生産の学習、いわゆる産業学習の教材研究が進んでいる。時代の進展とともに大きく変化し、第６次産業の登場など、構造自体が大きく変わろうとしている産業をどのように取り上げたらよいかを…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第21回)
  • （小学校）「学習問題や予想、学習計画を考える」校内研究の事例Ⅰ
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　最近、単元の学習問題や学習計画の設定場面を取り上げる授業研究会に参加する機会が増えている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第20回)
  • （小学校）板書案検討を通して45分間の授業にこだわる研究Ⅰ
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　社会科は、これまでいくつかの教師対象アンケート結果で「指導しづらい教科」と指摘されてきた。苦手であるはずなのに、校内研究で取り上げて少しでも苦手を克服しようという学校は少ない。そのことに…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第19回)
  • （小学校）「歴史を学ぶ意味を考える」授業への挑戦Ⅰ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
「小学校第６学年の歴史学習の内容は？」と問われれば、多くの先生方が「狩猟・採取や農耕の生活」から始まる歴史的事象を挙げるであろう。しかし、学習指導要領の内容(1)は「我が国の歴史上の主な事象について…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第18回)
  • （小学校）産業学習における「価格や費用」を取り上げる際の課題
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
第五学年の内容(2)「我が国の農業や水産業」の学習、内容(3)「我が国の工業生産」の学習のそれぞれにおいて、「価格や費用」を取り扱うことが、学習指導要領の内容の取扱いに示されている。新たに加えられた「…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　“デジタル教科書”で授業はこう変わる！
  • 《12人の先生にお聞きしました》“デジタル教科書”で授業はこう変わる！―私の予想と対策
  • 従来の指導法との併用を工夫する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●従来の指導法との併用を工夫する　澤井陽介　ＩＣＴ導入の正否は、いかに教師の日常的な教育活動に位置付くかにかかっている。その条件は、教室への機器の常設、教師のスキルの向上、そして十分なコンテンツの普及…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第17回)
  • （小学校）「電気の確保」に取り組む授業実践
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
第三学年及び第四学年の内容(3)の一つは「飲料水、電気、ガス」いわゆるライフラインの確保である。これらは学習指導要領の「内容の取扱い」において、「選択して取り上げ」ることが示されているが、これまで各学…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第16回)
  • （小学校）東日本大震災を取り上げて社会的事象の意味に迫る実践
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
東日本大震災は被災地に甚大な被害をもたらすとともに、日本国民全体にも大きな衝撃を残した。社会科の先生方は、未だ各地域でこのことをどのように取り上げたらよいかを真剣に考えている。現時点で求められるのは…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第15回)
  • （小学校）ＩＣＴの効果的な活用に取り組む実践
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
ＩＣＴの効果的な活用は、まだまだ模索段階にある。子どもが興味を高める映像や画像、分かやすい資料などを教師が提示する際の活用から、子ども相互の学び合いツールとして活用に至るまで、様々な実践研究が進められ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第14回)
  • （小学校）子ども同士が「学び合う」授業づくり
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
他教科も同様であるが、社会科の授業では、「みんなで考えて分かる」ことが大切である。なぜなら、社会的事象には様々な人々の働きが関与しており、社会的事象の意味は様々な立場から解釈することができるため、みん…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第13回)
  • （小学校）子どもが「よく分かる」授業づくり
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校　社会科実践研究の　最前線＆レア情報　子どもが「よく分かる」　授業づくり　国立教育政策研究所　澤井陽介…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第12回)
  • 子どもが「真剣に考える」授業づくり
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
今年度も様々な授業を見せていただき、子どもが「真剣に考える」ための授業づくりの手立てをいくつも確認できた。３つ紹介すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第11回)
  • ＩＣＴの効果的な活用方法の解明に取り組む実践(2)
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
少々間が開いたが、９月号の続きである。ＩＣＴ活用のうち、特にこれから授業改善の新しい可能性を模索する協働型・双方型の授業実践である…
対象
小学校／中学校
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